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问题情境设定是国内小学数学教学中常用的教学方法,具有较高的应用价值。相较于初中、高中的数学课程,小学数学的教学内容并不复杂,但由于小学生的思维较为幼稚,各项思维素质并没有足够的发展,小学数学的教学往往需要花费大量时间。而在教学过程中设定相应的问题情境,则能够有效提高教学的效率。因此,本文对小学数学教育中问题情境设定的价值进行探讨。