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在对PISA、PIRLS、NEAP等项目介绍的基础上,借鉴＂全评价＂分析框架,从评价目的、评价主体、评价客体、评价内容、评价方法、评价制度六个方面就构建我国青少年阅读评价体系进行了阐述。
青少年阅读评价体系初探
【摘 要】
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在对PISA、PIRLS、NEAP等项目介绍的基础上,借鉴＂全评价＂分析框架,从评价目的、评价主体、评价客体、评价内容、评价方法、评价制度六个方面就构建我国青少年阅读评价体系进行
【机 构】
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南京邮电大学图书馆,南京大学信息管理学院
【出 处】
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图书馆理论与实践
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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南京邮电大学2012年教育科学研究课题“大学生手机阅读行为及高校图书馆的应对策略研究——以南京邮电大学为例”(项目编号:GJS-XKT12021)研究成果之一
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