【摘 要】
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“陌生化”理论作为一种艺术创新概念，可以协助人们摆脱惯常化的思维模式，不断去探索与创新。应用该理论，可以打破传统机械化的教学模式，激发学生的主动探究意识，使其对未知领域充满探究欲。在教师的引导下，学生能够更好地聚焦文本言语品质，转换视角、多元对比、深度追问，从而有效提升学习实效性。同时，在“陌生化”理论的作用下，学生能够进一步提升学习中的阅读体验。
【基金项目】
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福建省厦门市思明区教育科学规划课题“基于‘陌生化’理论的深度阅读教学的实践研究”（Z2020X0217）的阶段性成果；
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“陌生化”理论作为一种艺术创新概念，可以协助人们摆脱惯常化的思维模式，不断去探索与创新。应用该理论，可以打破传统机械化的教学模式，激发学生的主动探究意识，使其对未知领域充满探究欲。在教师的引导下，学生能够更好地聚焦文本言语品质，转换视角、多元对比、深度追问，从而有效提升学习实效性。同时，在“陌生化”理论的作用下，学生能够进一步提升学习中的阅读体验。
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