【摘 要】
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IT courses are offered in primary and secondary schools, but how students perceive these courses has a direct impact on whether the value of IT courses can be realized. This study set out to investiga
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IT courses are offered in primary and secondary schools, but how students perceive these courses has a direct impact on whether the value of IT courses can be realized. This study set out to investigate value cognition of IT courses among primary and secondary students, conducting a questionnaire survey among 595 primary and secondary students together with eight individual interviews. Research findings indicate that many students like IT courses although there is a tendency that lower grades are more interested in IT courses than higher grades. It is found that students learn IC courses mainly for two purposes: acquiring IT knowledge and skills as well as passing the course examination.
Keywords: IT course; course value; value cognition; basic education
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