【摘 要】
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色彩静物思政课程建立在尊重原有教学体系下找到专业教学与育人的结合点,发挥育人功能,以“立德树人”为根本任务和核心目标,用思政理念贯穿于整个课程教学过程,把思政目标、内容、方法、路径隐性渗透课程教学全过程。教师作为课程思政建设中到主观能动性的重要一环,怎样设计课程教学环节、采用何种思政元素融入课程,是课程思政取得何种效果的关键。教师应丰富课堂内容、选择多种教学方式进行教学、注重实践,以此促进教书与育人的结合,建立良好的沟通渠道,充分展开互动,逐步塑造充实学生思政素养的主体结构,从而真正做到教师高素养,加强教
【机 构】
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石河子大学文学艺术学院美术与设计系,石河子大学文学艺术学院
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色彩静物思政课程建立在尊重原有教学体系下找到专业教学与育人的结合点,发挥育人功能,以“立德树人”为根本任务和核心目标,用思政理念贯穿于整个课程教学过程,把思政目标、内容、方法、路径隐性渗透课程教学全过程。教师作为课程思政建设中到主观能动性的重要一环,怎样设计课程教学环节、采用何种思政元素融入课程,是课程思政取得何种效果的关键。教师应丰富课堂内容、选择多种教学方式进行教学、注重实践,以此促进教书与育人的结合,建立良好的沟通渠道,充分展开互动,逐步塑造充实学生思政素养的主体结构,从而真正做到教师高素养,加强教
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