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微时代大学生心理行为发展环境出现了诸多变化,表现为生活的网络化及网络的生活化,网络人际互动的间接性和可控性,个性行为表现的去情境化倾向,网络空间规则与规范作用被弱化和虚化等特征。这些特征对大学生的发展需求、学习生活方式、人际互动、价值追求等方面产生广泛而深刻的影响,既有利于大学生个性心理、情绪调节、文化认知和社会认知等方面的发展,有利于帮助大学生实现心理自助和心理帮扶。但却对大学生的手机依赖心理、成瘾行为、直接人际互动能力、人生观、世界观和价值观以及品德等方面的形成与发展,产生了一定的消极影响。针对微时代