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摘要： 随着经济的快速发展，高等院校逐步开设了网球必修课或选修课，已成为许多高校的体育教学内容之一，深受广大学生的喜爱。为充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，增强教学效果，本文对体育游戏如何更好地运用到网球课中进行了论述。
关键词： 体育游戏高校网球教学运用
在高校网球课教学中，教师可以尝试把一些单调、枯燥但又比较重要的技术动作以体育游戏的形式进行教学，这样不但能激发学生学习网球的积极性，还能达到较好的练习效果，提高教学质量。把体育游戏渗透到网球课教学中，能吸引更多的学生积极地参加网球训练，现从以下方面进行分析论述，旨在为高校网球教学进一步优化提供依据。
1.利用游戏保持和提高学生对网球的兴趣
网球是世界上最流行的运动项目之一。网球一向被冠以“贵族运动”、“高雅运动”、“绿色鸦片”及“文明运动”等美誉，成为现代社会中人们崇尚的生活方式之一。人们逐渐参与网球文化活动，这样就使得一些大学生盲目地追求，一到网球场就随心所欲地打球，这样不但会浪费大量的体力和时间，还会形成错误定性，严重影响学习网球的技术效果。网球是一项对身体素质要求比较高的运动，对全身的协调性、灵活性都有很高的要求。我国大部分高校网球教学倾向于网球的技术和战术方面，忽视网球的基本功教学。网球基本功练习比较枯燥，教师可把基本功与体育游戏紧密地联系在一起，课余时间可以练习墙球或者是垫球，增强球感。练习墙球的时候动作一定要准确、到位，这样球自然打得好。网球入门很难，在大学里很多学生都是买了球拍不久就放弃了。为了提高学生学习网球的兴趣，把体育游戏与网球基本功结合在一起非常必要，能一定程度地消除练习网球基本功的单调和枯燥，为高校网球事业的发展作出应有的贡献。
2.体育游戏对大学生身心健康的影响
大学生大多18～23岁，无论生理还是心理，都处于尚未成熟的阶段，特别是心血管系统和呼吸系统基本趋于完善，在这个时期进行丰富多彩的体育锻炼，整个机体的机能都会有所提高。体育游戏是综合能力很强的运动项目之一，在网球教学中，要有意识地将游戏渗入教学中，提高学生的力量、柔韧、速度等素质，调节大脑神经系统，提高运动器官及内脏器官的功能，从而起到增强体质、提高活动能力、焕发精神的作用。独生子女群体是当前大学生的主体，他们承受着巨大的学习、生活压力，且不知道该如何化解。体育游戏教学让学生在玩中学、玩中练，给学生轻松愉快的教学环境，使他们摆脱烦恼、缓解心理压力，对他们积极向上、热爱生活具有积极的作用。
3.体育游戏在高校网球课中的运用
网球运动是大学生所喜爱的一项运动，现代青年人的业余文化生活丰富多彩，健身锻炼的方式多种多样，为了更好地吸引更多的学生加入到网球运动中来，要摒弃传统的教学模式。
3.1增强网球教学效果
体育游戏运用到网球准备活动中能克服学生的惰性，集中学生的注意力，调动学生的积极性。比如将喊数抱团游戏与网球基本功动作结合在一起，要求一听到喊数抱团就迅速地抱在一起，从而使学生做好网球的快速启动；又如贴人比赛游戏，要求学生有较强的奔跑能力和变向能力。与传统的慢跑、关节操等准备活动相比，它能更快更好地集中学生的注意力，同时使学生在短时间内达到热身的良好效果。
网球教学要求学生充分掌握和理解动作的技术要领和结构，并进行定量的练习和巩固，形成动力定型。教学接、发球技术时可以开展弓步拔河游戏、接力跑游戏，这样就使单个技术游戏化，把新颖的游戏运用到网球教学中，提高学生的学习兴趣，进一步发展学生的协调性和柔韧性，对丰富教学内容和练好网球基本功都起到了重要作用。
3.2选择应具有大众性
体育游戏除了应根据本课内容选择外还应考虑大众的兴趣爱好，教师要从学生的兴趣入手，选择娱乐性、趣味性较强的游戏，使学生积极主动地参与到游戏当中来，让他们感觉到自己的重要性。
3.3激发学生的学习兴趣
在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，是教学系统的重要部分。高校网球课教学也不例外，教师的教与学生的学直接关系到教学效果和学生今后的学习成长。网球教学方法与教学模式往往落后，缺乏创新的教学思想与教学理念，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性。体育游戏具有轻松、愉快的特点，将其融入网球教学中不断改善教学方法与手段，能增强教学效果，提高教学质量，激发学生学习的兴趣。
3.4培养学生团结互助的精神
体育游戏是集体的团队的整体参与，需要全体学生积极参与合作，学生在游戏中将个人的态度和团队的紧密联系在一起，身负一定的责任与义务，从而在团队中产生凝聚力。在游戏过程中学生亲身体验团结合作的力量，有效调动学生学习的积极性，提高教学质量，对增进师生友谊，提高学生与人交流与合作的能力都有所帮助，使学生在网球教学中体验到体育游戏带来的团结合作乐趣和成功的喜悦，使学生之间团结一致，互相帮助，为共同目标坚持奋斗到底。实际教学中，有意识地设计和选择一些两人合作游戏，与同伴打成一片，使他们在游戏中体会到互助协作、友爱、信赖的愉快，达到培养情感的目的，同时培养学生克服困难的团队合作精神，促进学生身心素质的发展。
4.结语
在网球课教学过程中，要科学有效地把体育游戏运用到网球课上，充分激发学生的学习热情和学习网球的兴趣，发挥学生主体作用，从而促进学生身心健康地发展，使学生形成团结互助的精神，为迎接新世纪的挑战奠定良好的基础。
参考文献：
［1］侯伟.体育游戏在体育教学中的运用［J］.科技资讯，2006（14）：197-198.
［2］孙红.游戏在高校网球教学中的应用探讨［J］.首都体育学院学报，2004（04）.
［3］冯健.体育游戏与高校体育教学［J］.河北体育学院学报，2001（02）.
［4］仇建生，孙锡生.熟悉球性——网球入门教学的捷径［J］.辽宁体育科技，2003（01）.
关键词： 体育游戏高校网球教学运用
在高校网球课教学中，教师可以尝试把一些单调、枯燥但又比较重要的技术动作以体育游戏的形式进行教学，这样不但能激发学生学习网球的积极性，还能达到较好的练习效果，提高教学质量。把体育游戏渗透到网球课教学中，能吸引更多的学生积极地参加网球训练，现从以下方面进行分析论述，旨在为高校网球教学进一步优化提供依据。
1.利用游戏保持和提高学生对网球的兴趣
网球是世界上最流行的运动项目之一。网球一向被冠以“贵族运动”、“高雅运动”、“绿色鸦片”及“文明运动”等美誉，成为现代社会中人们崇尚的生活方式之一。人们逐渐参与网球文化活动，这样就使得一些大学生盲目地追求，一到网球场就随心所欲地打球，这样不但会浪费大量的体力和时间，还会形成错误定性，严重影响学习网球的技术效果。网球是一项对身体素质要求比较高的运动，对全身的协调性、灵活性都有很高的要求。我国大部分高校网球教学倾向于网球的技术和战术方面，忽视网球的基本功教学。网球基本功练习比较枯燥，教师可把基本功与体育游戏紧密地联系在一起，课余时间可以练习墙球或者是垫球，增强球感。练习墙球的时候动作一定要准确、到位，这样球自然打得好。网球入门很难，在大学里很多学生都是买了球拍不久就放弃了。为了提高学生学习网球的兴趣，把体育游戏与网球基本功结合在一起非常必要，能一定程度地消除练习网球基本功的单调和枯燥，为高校网球事业的发展作出应有的贡献。
2.体育游戏对大学生身心健康的影响
大学生大多18～23岁，无论生理还是心理，都处于尚未成熟的阶段，特别是心血管系统和呼吸系统基本趋于完善，在这个时期进行丰富多彩的体育锻炼，整个机体的机能都会有所提高。体育游戏是综合能力很强的运动项目之一，在网球教学中，要有意识地将游戏渗入教学中，提高学生的力量、柔韧、速度等素质，调节大脑神经系统，提高运动器官及内脏器官的功能，从而起到增强体质、提高活动能力、焕发精神的作用。独生子女群体是当前大学生的主体，他们承受着巨大的学习、生活压力，且不知道该如何化解。体育游戏教学让学生在玩中学、玩中练，给学生轻松愉快的教学环境，使他们摆脱烦恼、缓解心理压力，对他们积极向上、热爱生活具有积极的作用。
3.体育游戏在高校网球课中的运用
网球运动是大学生所喜爱的一项运动，现代青年人的业余文化生活丰富多彩，健身锻炼的方式多种多样，为了更好地吸引更多的学生加入到网球运动中来，要摒弃传统的教学模式。
3.1增强网球教学效果
体育游戏运用到网球准备活动中能克服学生的惰性，集中学生的注意力，调动学生的积极性。比如将喊数抱团游戏与网球基本功动作结合在一起，要求一听到喊数抱团就迅速地抱在一起，从而使学生做好网球的快速启动；又如贴人比赛游戏，要求学生有较强的奔跑能力和变向能力。与传统的慢跑、关节操等准备活动相比，它能更快更好地集中学生的注意力，同时使学生在短时间内达到热身的良好效果。
网球教学要求学生充分掌握和理解动作的技术要领和结构，并进行定量的练习和巩固，形成动力定型。教学接、发球技术时可以开展弓步拔河游戏、接力跑游戏，这样就使单个技术游戏化，把新颖的游戏运用到网球教学中，提高学生的学习兴趣，进一步发展学生的协调性和柔韧性，对丰富教学内容和练好网球基本功都起到了重要作用。
3.2选择应具有大众性
体育游戏除了应根据本课内容选择外还应考虑大众的兴趣爱好，教师要从学生的兴趣入手，选择娱乐性、趣味性较强的游戏，使学生积极主动地参与到游戏当中来，让他们感觉到自己的重要性。
3.3激发学生的学习兴趣
在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，是教学系统的重要部分。高校网球课教学也不例外，教师的教与学生的学直接关系到教学效果和学生今后的学习成长。网球教学方法与教学模式往往落后，缺乏创新的教学思想与教学理念，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性。体育游戏具有轻松、愉快的特点，将其融入网球教学中不断改善教学方法与手段，能增强教学效果，提高教学质量，激发学生学习的兴趣。
3.4培养学生团结互助的精神
体育游戏是集体的团队的整体参与，需要全体学生积极参与合作，学生在游戏中将个人的态度和团队的紧密联系在一起，身负一定的责任与义务，从而在团队中产生凝聚力。在游戏过程中学生亲身体验团结合作的力量，有效调动学生学习的积极性，提高教学质量，对增进师生友谊，提高学生与人交流与合作的能力都有所帮助，使学生在网球教学中体验到体育游戏带来的团结合作乐趣和成功的喜悦，使学生之间团结一致，互相帮助，为共同目标坚持奋斗到底。实际教学中，有意识地设计和选择一些两人合作游戏，与同伴打成一片，使他们在游戏中体会到互助协作、友爱、信赖的愉快，达到培养情感的目的，同时培养学生克服困难的团队合作精神，促进学生身心素质的发展。
4.结语
在网球课教学过程中，要科学有效地把体育游戏运用到网球课上，充分激发学生的学习热情和学习网球的兴趣，发挥学生主体作用，从而促进学生身心健康地发展，使学生形成团结互助的精神，为迎接新世纪的挑战奠定良好的基础。
参考文献：
［1］侯伟.体育游戏在体育教学中的运用［J］.科技资讯，2006（14）：197-198.
［2］孙红.游戏在高校网球教学中的应用探讨［J］.首都体育学院学报，2004（04）.
［3］冯健.体育游戏与高校体育教学［J］.河北体育学院学报，2001（02）.
［4］仇建生，孙锡生.熟悉球性——网球入门教学的捷径［J］.辽宁体育科技，2003（01）.