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少数民族地区高年级小学生数学学习主要存在着学习认识不到位、父母期望偏差、学习动力和毅力不足、学习方法不科学、家庭环境不良等问题。从学习目的观的建构、内生性学习动力的激发、学习方法的科学掌握与运用、学习能力的有效提升、学习环境的优化改善等方面加以改进。
高年级小学生数学学习指导初探——以西部少数民族地区学校为例
【摘 要】
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少数民族地区高年级小学生数学学习主要存在着学习认识不到位、父母期望偏差、学习动力和毅力不足、学习方法不科学、家庭环境不良等问题。从学习目的观的建构、内生性学习动
【机 构】
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宜宾学院教师教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2012年10期
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