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学生思想品德的形成和发展是一个内隐的过程。教师可以通过外显的评价促进学生的道德发展,通过深入挖掘教学评价的内涵,倡导评价的多元化,保证课程目标的实现。
以评价促发展——小学品德教学评价走向纵深与多元的尝试
【摘 要】
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学生思想品德的形成和发展是一个内隐的过程。教师可以通过外显的评价促进学生的道德发展,通过深入挖掘教学评价的内涵,倡导评价的多元化,保证课程目标的实现。
【机 构】
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宁波市爱菊艺术学校,
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2014年04期
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