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校本教研的真正意义并不在于一套制度或活动体系的确立，而是在于它在促进学校内涵式、自主性、可持续发展中所发挥的作用。
关注校本教研效益——由一个案例引发的思考
【摘 要】
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校本教研的真正意义并不在于一套制度或活动体系的确立，而是在于它在促进学校内涵式、自主性、可持续发展中所发挥的作用。
【机 构】
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北京教育科学研究院
【出 处】
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河南教育(基教版)
【发表日期】
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2008年3期
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