【摘 要】
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探索构建国家顶层设计理念下的中高职一体化课程思政育人成效评价体系——多维度、多层次、全程化、系统化的科学评价体系，是职教教改的首要任务。要完善课程思政与思政教育大格局融通有机的评价机制，就要反思现行教育评价指标体系依据的教育学理论，研究以马克思主义作为心理学研究哲学方法论的维果茨基理论的教育评价价值，从而构建多元教育理论为基石的职教课程思政评价指标体系，完善职教课程思政与职教课程融通有机的评价体系
【基金项目】
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2021年甘肃省教育厅职业教育教学改革研究项目“中高职一体化课程思政评价体系研究”（项目编号：2021gszyjy-146；主持人：王晓华）的阶段性成果； 2022年甘肃“全省学校思想政治教育工作成果”思想政治论文二等奖；
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探索构建国家顶层设计理念下的中高职一体化课程思政育人成效评价体系——多维度、多层次、全程化、系统化的科学评价体系，是职教教改的首要任务。要完善课程思政与思政教育大格局融通有机的评价机制，就要反思现行教育评价指标体系依据的教育学理论，研究以马克思主义作为心理学研究哲学方法论的维果茨基理论的教育评价价值，从而构建多元教育理论为基石的职教课程思政评价指标体系，完善职教课程思政与职教课程融通有机的评价体系和办法。
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