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一、教材分析《赤壁赋》这篇散文注人了作家浓郁的主观情思，语言上神情飞动，意趣横生，在情景交融处，从物我之间抒发深刻的哲理意蕴．成为独具特色的“以文为赋“的上乘之作。本文如“行云流水．初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿态横生”。因此这篇散文重在情感和理趣．
高中语文《赤壁赋》教学设计
【摘 要】
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一、教材分析《赤壁赋》这篇散文注人了作家浓郁的主观情思，语言上神情飞动，意趣横生，在情景交融处，从物我之间抒发深刻的哲理意蕴．成为独具特色的“以文为赋“的上乘之作。本文如
【机 构】
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宜兴市汇文中学
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年11期
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