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一、弹力的产生问题
例1 学习了弹力知识后，小虎和一帮伙伴展开了激烈的讨论，你认为他们的看法中正确的是（）。
A． 相互不接触的物体间也会产生弹力?摇?摇?摇 ?摇B． 拉力不属于弹力
C． 压缩的弹簧能产生弹力?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇D． 物体在形变时产生的力叫弹力
解析：弹力的产生首先就需要两个物体相互接触，因为物体只有在相互接触时才能发生形变，产生弹力，所以A选项错误。拉力的作用能使物体发生形变，发生形变的物体反过来对外产生一个拉力，所以拉力属于弹力，B选项错误。压缩的弹簧发生弹性形变，所以能产生弹力，C选项正确。我们所讨论的形变是指弹性形变，因此物体的形变如果不是弹性形变，就不会产生弹力，D选项错误。
答案：C
点拨：本题从弹力的产生条件出发，全面地考查弹力的概念。在解答弹力概念问题时，关键是把握好弹力的产生条件和决定弹力大小的因素，特别要我们在讨论弹力时所涉及的物体形变仅仅指弹性形变，而物体的形变与物体的弹性形变是不一样的。
二、弹簧测力计问题
例2 物理实验课上，小虎这组同学兴致勃勃地拿出了弹簧测力计，小虎立刻叫停，他请大家先回忆一下使用注意点，他们的说法中错误的是（）。
A. 使用弹簧测力计时必须竖直放置，不得倾斜
B. 使用前必须检查零点是否准确
C. 使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳摩擦
D. 使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
解析：因为力的方向是任意的，所以弹簧测力计的放置方向也是任意的， A选项错误；使用弹簧测力计前必须在它的放置方向上调节零点，B选项正确；弹簧测力计的弹簧是主要部件，使用中弹簧以及与之相连的指针、挂钩不能受到外界因素的干扰，C选项正确；使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏它，D选项正确。
答案：A
点拨：明确弹簧测力计的使用注意点是正确测量力的前提。使用前，我们先观察指针是否指在零点上，否则要将指针调到零点；弹簧测力计可以测量任意方向的力，只要保证测量时弹簧测力计的轴线方向与所测力保持一条直线，所以弹簧测力计可以倾斜。所测力不能超过弹簧测力计的量程，读数时，视线必须与刻度面垂直。
三、关于弹力的探究实验
例3 （2011年江苏无锡中考试题）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用如图所示的甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成?摇?摇?摇?摇?摇。
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧?摇?摇?摇?摇?摇 （选“大”或“小”）。
（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则量程较大的是?摇?摇?摇?摇?摇（选填“A”或“B”下同）测力计，而精度较高的是?摇 ?摇?摇?摇?摇测力计。
（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。
解析：（1）分析表一和表二数据我们发现，表一中弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长就增加3cm；表二中弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长就增加1.5cm。所以在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧长。
（2）在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧长，如果A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则A中的弹簧伸长到同样长度时，所测的力小于B弹簧测力计，因此B量程较大。而同样多的格数，A表示的力比B小，因此A的精度高。
（3）要证明在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。我们要运用控制变量法，选择长度不同，材料、粗细等相同的弹簧做实验。
答案：（1）①正比?摇?摇②大?摇?摇?摇（2）B?摇?摇A?摇?摇?摇（3）将三根材料、粗细相同，长度一次增加的弹簧悬挂在同一根水平放置的横杆上，分别测量它们的原长L、L、L，分别在它们的挂钩上挂上一个钩码，测量它们的总长L、L、L，计算出第一次各自的伸长L、L、L；分别在它们的挂钩上挂两个、三个钩码，并且得出第二次第三次的伸长L１′、L２′、L３′和L１″、L2″、L3″。比较每一根弹簧的伸长和原长的关系，得出结论。
点拨：本题是关于弹力的实验探究题。分别考查我们处理数据和设计实验的能力。在面对表格数据时，我们要能够从数据中找到隐藏的关系，才能得出正确的判断；在设计探究实验时，要结合要求确定实验方法，尤其是物理探究中常用的控制变量法的正确应用。同时一定要通过多次测量来排除偶然性。
例1 学习了弹力知识后，小虎和一帮伙伴展开了激烈的讨论，你认为他们的看法中正确的是（）。
A． 相互不接触的物体间也会产生弹力?摇?摇?摇 ?摇B． 拉力不属于弹力
C． 压缩的弹簧能产生弹力?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇D． 物体在形变时产生的力叫弹力
解析：弹力的产生首先就需要两个物体相互接触，因为物体只有在相互接触时才能发生形变，产生弹力，所以A选项错误。拉力的作用能使物体发生形变，发生形变的物体反过来对外产生一个拉力，所以拉力属于弹力，B选项错误。压缩的弹簧发生弹性形变，所以能产生弹力，C选项正确。我们所讨论的形变是指弹性形变，因此物体的形变如果不是弹性形变，就不会产生弹力，D选项错误。
答案：C
点拨：本题从弹力的产生条件出发，全面地考查弹力的概念。在解答弹力概念问题时，关键是把握好弹力的产生条件和决定弹力大小的因素，特别要我们在讨论弹力时所涉及的物体形变仅仅指弹性形变，而物体的形变与物体的弹性形变是不一样的。
二、弹簧测力计问题
例2 物理实验课上，小虎这组同学兴致勃勃地拿出了弹簧测力计，小虎立刻叫停，他请大家先回忆一下使用注意点，他们的说法中错误的是（）。
A. 使用弹簧测力计时必须竖直放置，不得倾斜
B. 使用前必须检查零点是否准确
C. 使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳摩擦
D. 使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
解析：因为力的方向是任意的，所以弹簧测力计的放置方向也是任意的， A选项错误；使用弹簧测力计前必须在它的放置方向上调节零点，B选项正确；弹簧测力计的弹簧是主要部件，使用中弹簧以及与之相连的指针、挂钩不能受到外界因素的干扰，C选项正确；使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏它，D选项正确。
答案：A
点拨：明确弹簧测力计的使用注意点是正确测量力的前提。使用前，我们先观察指针是否指在零点上，否则要将指针调到零点；弹簧测力计可以测量任意方向的力，只要保证测量时弹簧测力计的轴线方向与所测力保持一条直线，所以弹簧测力计可以倾斜。所测力不能超过弹簧测力计的量程，读数时，视线必须与刻度面垂直。
三、关于弹力的探究实验
例3 （2011年江苏无锡中考试题）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用如图所示的甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成?摇?摇?摇?摇?摇。
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧?摇?摇?摇?摇?摇 （选“大”或“小”）。
（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则量程较大的是?摇?摇?摇?摇?摇（选填“A”或“B”下同）测力计，而精度较高的是?摇 ?摇?摇?摇?摇测力计。
（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。
解析：（1）分析表一和表二数据我们发现，表一中弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长就增加3cm；表二中弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长就增加1.5cm。所以在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧长。
（2）在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧长，如果A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则A中的弹簧伸长到同样长度时，所测的力小于B弹簧测力计，因此B量程较大。而同样多的格数，A表示的力比B小，因此A的精度高。
（3）要证明在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。我们要运用控制变量法，选择长度不同，材料、粗细等相同的弹簧做实验。
答案：（1）①正比?摇?摇②大?摇?摇?摇（2）B?摇?摇A?摇?摇?摇（3）将三根材料、粗细相同，长度一次增加的弹簧悬挂在同一根水平放置的横杆上，分别测量它们的原长L、L、L，分别在它们的挂钩上挂上一个钩码，测量它们的总长L、L、L，计算出第一次各自的伸长L、L、L；分别在它们的挂钩上挂两个、三个钩码，并且得出第二次第三次的伸长L１′、L２′、L３′和L１″、L2″、L3″。比较每一根弹簧的伸长和原长的关系，得出结论。
点拨：本题是关于弹力的实验探究题。分别考查我们处理数据和设计实验的能力。在面对表格数据时，我们要能够从数据中找到隐藏的关系，才能得出正确的判断；在设计探究实验时，要结合要求确定实验方法，尤其是物理探究中常用的控制变量法的正确应用。同时一定要通过多次测量来排除偶然性。