【摘 要】
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笔者作为一名中学音乐教师，向从事中学音乐教育的工作者分享，如何在中学课堂上有效的认识京剧的起源和发展，了解京剧的四个行当：生、旦、净、丑及各行当代表人物和角色。以问答互
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笔者作为一名中学音乐教师，向从事中学音乐教育的工作者分享，如何在中学课堂上有效的认识京剧的起源和发展，了解京剧的四个行当：生、旦、净、丑及各行当代表人物和角色。以问答互动的方式将京剧的四门功课：唱、念、做、打与传统声乐、嘻哈说唱等文化进行对比乃至延伸。对传统文化的现状进行分析，并与当下的政策“一带一路”相结合，对普通高中校园文化活动提出合理的建议和方案。
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