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在教育新常态环境下,课堂构建更加追求高效高质,而核心问题作为影响教学效率的重要因素,能够基于教学课堂引导学生把握学习重点。基于此,本文以新常态下课堂教学核心问题设计现存不足作为研究切入点,围绕小学人教版数学展开分析,从多个方面提出课堂教学核心问题设计在新常态下的探究性教学路径,旨在精准化展开教学核心问题提炼,提高小学数学教学质量与效率.