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基于日本民族性格的"杂种性"以及日本文化深受中西方影响的"双重性格"而在日本教育中产生划一化与个性化、等级性和平等性以及功利主义与永恒主义的教育观,以及"教育荒废"现象。本文从文化学和系统论的角度来阐述分析,指明矛盾的本质是以对教育价值观的影响为媒介和渠道,以教育与文化之间互相影响、制约作为"交叉点",并最终以对日本国民性格的塑造为"落脚点",来进行看似断裂,但实际上逻辑性很强的过程。