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顺应国际化发展趋势,在高校教学改革过程中,全英语课程已经成为本科生课程建设的一项重要改革项目,如何充分发挥学生主动性,使英语成为课程学习的助力而非阻力,成为保证教学质量的关键。项目式教学方法与全英语课程的结合设计从知识结构、教学设计和学生学习反馈等方面保障了教学质量,同时也为学生学习效果的追踪评价提供了新的评价思路。