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荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为,学生学习数学是一个有指导的再创造过程,他反复强调:学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是让学生本人把要学的知识自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造,而不是把现成的知识灌输给学生.“问题是数学的心脏”,学习数学的核心是解题.
纠正突破变式——谈数学解题的再创造过程
【摘 要】
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荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为,学生学习数学是一个有指导的再创造过程,他反复强调:学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是让学生本人把要学的知识自己去发现或创造
【机 构】
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福建省宁德市第一中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2019年1期
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