【摘 要】
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<正> “三算”教学是教学改革的丰硕成果,是基础教育中一门有利于现工化人才培养的重要学科。小学“三算”教学的实践证明,它不仅能调动学生的学习兴趣,提高计算、记数等方面
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<正> “三算”教学是教学改革的丰硕成果,是基础教育中一门有利于现工化人才培养的重要学科。小学“三算”教学的实践证明,它不仅能调动学生的学习兴趣,提高计算、记数等方面的技能技巧;而且能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,加强对学生的思维能力,特别是创造思维能力的培养。打破了旧教学法中“固定、单一、僵化”的模式,使教学达到优化的效果,使创造思维能力的培养成为“三算”教学的主导思想,是一种优质优化的教学方法。
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