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本课是黑龙江省教育学院初教部编写的信息技术教材第六册第十三课，本课的设计意图是以课题的形式，采用研究性学习方法，引导学生运用信息技术知识和技能，解决现实生活学生所关心的具有研究性、探索性的问题。本课为《身边的交通标识》，通过学习让学生了解这些标识，加强学生遵守交通规则的意识。
2 学生分析
信息技术课主要是研究信息的获取、分析、处理、创造和传递。高年级的学生通过学习，已经掌握了一些信息技术知识，具备了一些利用信息技术处理信息的能力。在组织教学时，应以启发、点拨的任务教学为主，创设出一个宽松和谐的学习环境，尊重学生的个体差异，充分调动学生共同参与的积极性。
3 教学目标
1、通过学习使学生了解日常生活中常见的交通标识。
2、通过学习培养学生遵守交通规则的意识，使学生认识到交通标识的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。
3、培养学生综合运用信息技术的能力，利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。
4 教学重难点
教学重点为培养学生遵守交通规则的意识。
教学难点是综合运用信息技术的能力。
5 教学准备
1、交通事故视频。
2、常用交通标识的图片。
3、交通标识统计表。
6 教学过程
6.1 导入。
师：同学们，你们每天都是怎么来上学的？（乘车、步行）无论是乘车还是步行，不管是学生上学、还是大人上班，我们想方便、快捷地到达目的地，都离不开交通安全。那是什么为我们出行的便利、安全提供保障。
我们一起来看一段录像。（课件）造成事故的原因是什么呢？学生谈感受。
（设计目的：通过教师展示事故录像，让学生直观感受因违反交通规定给人们带来危害，加强学生遵守交通规则的意识，贴近学生生活导入新课。）
课件出示课题
6.2 比一比，认一认。
师：同学们通过视频我们看到在十字路中处，有红绿灯、人行道它们称为交通设施，你们在路边看到的牌子称为交通标志。因为有了它们，让我们便利、安全的出行有了保证。你们在上下学的路上都看到了哪些交通标志和设施呢？
6.3 想一想，说一说。
1、请同学们观察标识有哪些特点和规律？
学生观察、讨论、总结特点和规律。
2、分析为什么交通标识有不同的形状、图案和颜色？
学生思考（更有助于人们了解它们的意思。）
3、观察交通标识有几种颜并说说各种颜色所代表的含义是什么？
（设计目的：通过总结交通标识的规律和特点，让学生学会分辨常用的交通标识，并加深学生对交通标识作用的理解，培养学生观察力和分析信息的能力。）
6.4 做一做。
填写交通标识统计表。
学生制作并汇报。
要求：
请你把你认为最重要的交通标识，按表格要求填写到表中，并且说一说它的作用是什么？
交通禁止标识
http：//www.yicars.com/doc/trafficlogo/jinglingbiaozhi.htm
交通指示标识
http：//www.yicars.com/doc/trafficlogo/zhishibiaozhi.htm
（设计目的：根据本课所学知识，将交通标识填写表中说说其作用。增加学生的整理信息的能力，以及遵守交通规则的意识。）
6.5 画一画。
学生动手设计通标识。
（设计目的：对本课内容知识的延伸，培养学生创新思维和动手实践的能力。将所学知识应用于生活培养学生应用信息的能力。）
6.6 总结。
师：安全不仅是一个口号，更重要的是将它融入生活中，为了对自己的生命负责，为了让我们的亲人放心，让我们共同创造一个便利安全的出行环境。
2 学生分析
信息技术课主要是研究信息的获取、分析、处理、创造和传递。高年级的学生通过学习，已经掌握了一些信息技术知识，具备了一些利用信息技术处理信息的能力。在组织教学时，应以启发、点拨的任务教学为主，创设出一个宽松和谐的学习环境，尊重学生的个体差异，充分调动学生共同参与的积极性。
3 教学目标
1、通过学习使学生了解日常生活中常见的交通标识。
2、通过学习培养学生遵守交通规则的意识，使学生认识到交通标识的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。
3、培养学生综合运用信息技术的能力，利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。
4 教学重难点
教学重点为培养学生遵守交通规则的意识。
教学难点是综合运用信息技术的能力。
5 教学准备
1、交通事故视频。
2、常用交通标识的图片。
3、交通标识统计表。
6 教学过程
6.1 导入。
师：同学们，你们每天都是怎么来上学的？（乘车、步行）无论是乘车还是步行，不管是学生上学、还是大人上班，我们想方便、快捷地到达目的地，都离不开交通安全。那是什么为我们出行的便利、安全提供保障。
我们一起来看一段录像。（课件）造成事故的原因是什么呢？学生谈感受。
（设计目的：通过教师展示事故录像，让学生直观感受因违反交通规定给人们带来危害，加强学生遵守交通规则的意识，贴近学生生活导入新课。）
课件出示课题
6.2 比一比，认一认。
师：同学们通过视频我们看到在十字路中处，有红绿灯、人行道它们称为交通设施，你们在路边看到的牌子称为交通标志。因为有了它们，让我们便利、安全的出行有了保证。你们在上下学的路上都看到了哪些交通标志和设施呢？
6.3 想一想，说一说。
1、请同学们观察标识有哪些特点和规律？
学生观察、讨论、总结特点和规律。
2、分析为什么交通标识有不同的形状、图案和颜色？
学生思考（更有助于人们了解它们的意思。）
3、观察交通标识有几种颜并说说各种颜色所代表的含义是什么？
（设计目的：通过总结交通标识的规律和特点，让学生学会分辨常用的交通标识，并加深学生对交通标识作用的理解，培养学生观察力和分析信息的能力。）
6.4 做一做。
填写交通标识统计表。
学生制作并汇报。
要求：
请你把你认为最重要的交通标识，按表格要求填写到表中，并且说一说它的作用是什么？
交通禁止标识
http：//www.yicars.com/doc/trafficlogo/jinglingbiaozhi.htm
交通指示标识
http：//www.yicars.com/doc/trafficlogo/zhishibiaozhi.htm
（设计目的：根据本课所学知识，将交通标识填写表中说说其作用。增加学生的整理信息的能力，以及遵守交通规则的意识。）
6.5 画一画。
学生动手设计通标识。
（设计目的：对本课内容知识的延伸，培养学生创新思维和动手实践的能力。将所学知识应用于生活培养学生应用信息的能力。）
6.6 总结。
师：安全不仅是一个口号，更重要的是将它融入生活中，为了对自己的生命负责，为了让我们的亲人放心，让我们共同创造一个便利安全的出行环境。