【摘 要】
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历史的学习和复习,除了梳理线索和归类知识外,更重要的是用理论思考来从内在联系上建立知识、认识与能力的三位一体的知识体系,即以历史科学理论统摄史实,以史实印证理论。下
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历史的学习和复习,除了梳理线索和归类知识外,更重要的是用理论思考来从内在联系上建立知识、认识与能力的三位一体的知识体系,即以历史科学理论统摄史实,以史实印证理论。下面以中国古代史的几个规律为例作一粗浅探讨,供同学们学习时参考。一、关于专制主义中央集权制度的规律
In addition to sorting out clues and categorizing knowledge, history learning and review is more important to use theoretical thinking to establish a trinity knowledge system of knowledge, understanding, and abilities from internal relations. That is to say, historical facts are taken through history and scientific research, and historical evidence is confirmed. theory. In the following, we will use the laws of ancient Chinese history as an example to provide a brief discussion for the students when they study. I. The Law of Authoritarian Centralization System
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湖南省浏阳一中语文教师,天马文学社指导老师,校园文学杂志《天马》主编,长沙市骨干教师。她陶醉于语言文字的魅力,更醉心于“奇文共欣赏,疑义相与析”的愉悦。她的十几篇个
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报告９例１４只扩张器在头面部瘢痕修复中的临床经验，随防３个月至２年，９例均获得良好的疗效，本文讨论了术式选择，皮瓣设计与疗效的关系．
9 cases reported in 9 cases of dilator head and
以僵尸论证为代表的可设想性论证在当代哲学中有着广泛的应用,但是对这种论证方式不加限制的使用造成很多哲学观点之间的争论。一种为可设想性论证设立限制条件的原则是：一个主体设想的内容所得出的可能性与另一个主体设想的内容所得出的可能性具有相同程度的确定性,当且仅当,就设想内容而言,这两个主体达成共鸣。共鸣的三个核心要素是：感同身受和设身处地;摆脱偏见和私欲以及避免无知和冲动;从二阶想象坍塌为一阶想象乃至从高阶想象坍塌为低阶想象。根据主体内的限制原则,可以构造三种反驳僵尸论证的方案：对立主体方案、异世主体方案以及理
2014年7月15日 晴 我是2011年升入中学的。在那之前，我和她素昧平生；从那以后，我和她师生情深。 她的头发至今还是黑色的。不过，这样也好：那条长长的马尾，秀出饱满而光洁的额头，让她看起来精神抖擞；再辅以一圈亮闪闪的发箍，就越发地显露出她青春的活力。最让我难忘的，是她额前的那个痣：圆圆的，小小的，红得发亮，像颗玲珑的红豆。为此，我曾私底下感慨过：“真是个观音菩萨的好扮相！” 最喜欢听她
又见落日。我笑容可掬地站在学校大门口,微笑着送你们离去。你们的笑脸向我绽放,我们的问候如阳光一样温暖。
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作者对１９８０～１９８７年２月住院手术治疗８０例口腔鳞癌患者行回顾性调查，以浸润深度最有价值。舌癌浸润深度小于０．７ｍｍ比大于０．７ｍｍ者预后好，颊龈癌小于１．０ｍｍ比大于１．０ｍｍ者预后好。浸润深度是从癌旁上皮基底膜作起点，虽数
苏霍姆林斯基说过:要在每个孩子身上发展他最强的一面,找出他作为个人发展的根源的“机灵点”。这里的“机灵点”主要是指学生的个性特长,表现在人的生活和学习当中。然而,课