下面笔者将结合自己在教学实践中发现的问题，按照心理健康价值观建设、身体健康和学习效率三方面对其进行详细剖析和对策解答。
　　一、影响心理健康
　　给初中生配备手机无形之中给家长增添了很多经济负担，部分初中生买手机常常会看是什么品牌，学生之间也会互相攀比。除此之外，玩游戏、聊QQ都需要许多流量，这样每个月就会产生一笔不小的费用。此外，玩游戏时的装备也需要初中生耗费大量的金钱去购买，这样的一桩桩一件件加起来，对农村的家长来说是一个不小的负担。
　　除了拜金主义等，黄赌毒对初中生的危害更是不容小觑。由于对网络上的信息监管不足，就会导致各种参差不齐的的信息一起向未经世事的初中生喷涌过来，这些缺乏判断力的初中生很容易受这些错误思想的熏陶而形成不正确的价值观，进而出现一些不符合社会公德的行为。最终不仅会毁掉自己的一生，甚至还会危害到整个社会的安宁。
　　二、危害身体健康
　　在现实的教学实践中我们观察到，很多学生都是机不离身的，小小年纪就沦为了“低头一族”，但是初中生正处于身体成长的关键期，长时间低头会影响脊柱的正常发育。不仅如此，经常性盯着手机屏幕，极易导致眼睛的疲倦，使视力下降。长时间的听歌戴耳机对初中生的听力也有着很大的危害。经研究表明，初中生大脑接受的辐射要比成年人高近一半，长时间的手机辐射不利于学生的脑部神经系统发育，很容易导致学生头痛、记忆力下降等问题，严重危害其身体健康。
　　三、降低学习效率
　　初中阶段的学生往往都有着自控力不足、自律性较差的共性，可是有手机和沒手机的学生的学习效率可谓是有着天壤之别。现如今的智能手机往往带有很多娱乐性质的功能，自控性差的学生就容易沉迷其中。笔者发现很多学生常常在上课的时候都会用手机看视频、聊天、玩游戏、刷微博等，耗费了大量时间不说，自身的注意力更是难以集中。长此以往，就算到时候没有了手机，这些学生也很难集中精力听完一节完整的课。很多习惯性玩手机的学生在手机被没收后没有想着专心听讲，而是用开小差、睡觉等方式来混天度日。手机文化不仅仅会给用手机的农村初中生带来危害，有时甚至会影响一个班级的学习氛围和学习风气。手机文化不仅会干扰到课堂教学，影响教师学生的上课积极性，还有部分学生想着利用智能手机来作弊。这样的行为会让学生产生侥幸、惰性心理，选择投机取巧。
　　面对以上问题，教师又该何去何从？教师该如何给初中生一些解决的对策，帮助其趋利避害呢？经实践证明，单纯的禁止，成效并不明显，因此教师需要结合家庭、学校和社会的力量，扬长避短，趋利避害。
　　首先家庭是每个人的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。农村的家长可能由于知识水平的限制，难以做到科学地管理教育孩子，还有的农村家长常年在外务工很难对孩子进行良好的陪伴和监督。因此，农村初中生的家长要在适当关怀的同时，积极支持学校的工作，切不可默认或助长孩子对学校制度的反叛心理。其次，学校作为教书育人的主阵地应该要制订严明且合理的制度，审时度势的变革和创新学校的教学管理制度，学校有规矩，大家守规矩，共同营造端正的学术氛围才是根本。最后，负有社会管理职能的政府教育部门应该多给予学校制订符合自己校情的规章制度的权力，还要做好网络环境的监督管理。
　　参考文献：
　　[1]宋璐瑶.智能手机对中学生的影响与对策研究[J].成才之路，2016（29）：25-27.
　　[2]陈凤娟.浅析手机文化对中学生的影响及对策研究[J].新课程（中学版），2017（8）.