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职业教育侧重培养动手能力好、团队意识强、能解决实际问题的应用型人才。本文以兴红梅小镇与紫笋小镇为体验场景，在高职课堂教学中引入“跨界模拟体验教学法”，让学生分别完成2天挖梅树与采摘紫笋茶的模拟工作，对比学生获得的贸易收入，发现男生女生在分工后的模拟收入相对分工前的模拟收入提高了1600元/人，其中男生收入提高1200元/人，女生收入提高400元/人。这种以现实生活中的真实案例进行课堂模拟的教学方法，让学生在体验中深刻领悟绝对优势理论的知识要点，提高了对贸易市场的反应速度和能力。这种教学方法既是高职课堂教学