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目的探讨儿科临床实习教学中的常见问题及PBL结合多媒体教学模式对提高学生专业水平的影响。方法选取2016年3月至6月于本院儿科临床实习的60名临床医学生为研究对象，随机分成对照组和观察组，各30例。对照组采用传统教学方法，观察组在对照组的基础上进行PBL（以问题为基础）结合多媒体教学模式，比较两组教学效果。结果观察组经PBL结合多媒体教学的实习医学生[理论成绩（90．71±6．04），操作成绩（91．23±7．24）]课程考核成绩明显高于对照组[理论成绩（84．41±7．08