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通过比较分层次教学和分专业教学的特点,讨论在大学物理学时不断减少的现状下,选择分专业进行教学的必要性;探索如何合理选择教学内容,以体现物理课为专业课服务的功能;根据不同专业的培养方案,以及专业课教材的内容,整理出不同专业课所涉及到的大学物理知识;在缺少学时的情况下,制订不同的教学大纲,以满足不同专业对大学物理知识的需求。