论文部分内容阅读
在我国中小学音乐教育中实施中国传统音乐即兴创作教学,具备可行性与可操作性,且赋予学校音乐教育新的使命。本文结合笔者对河南省郑东新区＂海峡两岸中国传统音乐即兴创作教学法实验基地＂实验教学的调查研究,从树立创造性的音乐教育观念、教学技能学习与培训、教学实践与反思三个方面,论述在中小学中国传统音乐即兴创作教学中,实验教师的教学成长与专业发展。