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摘要：阅读是英语能力的重要技能之一，在阅读过程中，出现几个生词是正常的，作为英语教师，如何培养学生在阅读过程中的猜词技巧，尤为重要，以此提高他们的阅读技能，为今后学好英语，打下坚实的基础。
关键词：阅读 猜测 生词
中学生在阅读中，总是会遇到一些没学过的单词，于是便毫不思索把英汉词典拿出来，在词典中去查询这些生词的意思，这样长久下去，每当他们在英语阅读中一遇到生词的时候，便完全依赖词典了。我认为，对于他们来说，这是一个不好的学习习惯。因此，我们作为英语教师，就很有必要再平时的时候，培养他们在阅读理解中的猜词技巧，以此来提高他们英语阅读速度和英语阅读能力。
那么我们怎样来培养中学生在英语阅读中的猜词技巧呢？根据多年的教学经验，可以从以下方面来对学生进行培养。
一、整篇阅读，根据上下句子或整篇来推敲生词词义
比如：在这种类型的英语阅读文章中，就可以用这样的方法去解决学生所遇到的生词。A yong man and an old man did not know each other，The young man was reading a playbill at the gate of the cinema. The old man asked the young man： “who is on tonight？” Spring .The young man answered. The old man was hard of hearing.He asked again . The young man answered again. Spring. He was not patient when the old man asked again. He waved his hand to the old man and said aloud，”bye-bye” Then he turned round and went away.年轻人和老年人还不認识，当这个年轻人正在电影院看一张海报的时候，这个老年人问他今晚上是什么节日？这个年轻人回答说是春天。这个老年人再次问他同样的问题的时候，这个年轻人很不耐烦地说是春天，然后离开了电影院。从这篇阅读文章中，我们看见hard of hearing这个词组，从字面上讲，很难讲通这个词组的意思，只有根据上下句子来推敲其义了。因为这个老年人第一次问，这个老年人没有听清楚，又第二次问同样的问题，这样根据上下句推敲就不难猜出这个词组的词义：这个老年人耳背。同学们今后遇到这种类型的英语阅读文章，见到一两个生词的时候，只有不断的反复阅读，根据上下句之间的意思推断，不难猜出生词的意思。
二、了解构词法
通过观察词的构成，即词的前缀、后缀与词根来猜测词义。根据构词法，英语的单词可以分为简单词、派生词、复合词。简单词由单一的词构成，这个词不难判断。但派生词和复合词的构成就很多了，生词中，就有表示否定的前缀：unfair，unhappy，dislike，preschool等和词的后缀angement，work—worker，teach—teacher等；复合词的构成通常由两个或两个以上的自由词素构成：复合名词（handbook，snowball，bathhroom）；复合形容词（word—famous，bloodthirsty）；复合动词（sightsee，spotlight）；复合副词（moreover，neverthless）；复合代词（something，anybody，anyone）；复合连词（whenever，wherever）；复合介词（outside throughout）等，在初中，高中的英语教材中，讲解了一些英语构词法，同学们应该掌握和了解这些英语单词的构成，便于在今后的英语阅读中应用构词法知识区猜测生词的词义。
三、发现对比词
在某些词的前面或后面会出现他的反义词或同义词来形成对比或递进，由此推出生词的词义。比如：在人教版初二英语下册教科书第21课中就有一段关于Jenny的简介：Jenny is a good girl.But she has a shortcoming.Because she is often late for school.one day she was late for school again.Her teacher（Mr Green） got very angry with her.He said： if you are late for school again，I will tell youe father.在这段关于Jenny 的简介里，就有一个划线的单词shortcoming.这个单词无论是在本篇课文里，还是在本册书里都没有出现过，但是在反复阅读这篇文章之后，就发现了其中有一个单词good 和shortcoming 相对比，Jenny 是一个很优秀的女孩，但她却又一个shortcoming进一步说明了她经常迟到，作为一个学生，常迟到是她的缺点，加之good 和shortcoming的相互对比，因此我们不难猜出shortcoming的词义就是缺点。
四、巧用标点符号
一个或一句话有时会出现某个标点符号，如：小括号、破折号等用于表示同位关系或解释关系。就是通过标点符号后面的解释来猜测标点前面的生词词义。早新篇英语语法第770页中有一段关于wolf的叙述：The wolf （looks like a dog，but it is bigger，taller，fiecer than a dog）was as brave as an honorable dog should be；but what dog is ever brave enough to stand firm against the terrors of a women’s tongue？As soon as wolf enter the house，his head bent low，his tail lay on the ground or curledbetween his legs.我们从小括号里面的几句话中得出关于对狼的解释：看上去像一条狗，但他比狼更高、更大、更凶残。我们知道，只有狼才具备这种特征，因此单词wolf的词义是狼。还有在关于对smoking的叙述里，有这样几句话：Smoking—one of the cause of the disease of the lungs and respiratory trace.It is bad for our health.It cause cancer of lungs，So we must stop smoking.通过Smoking破折号的解释：它能导致肺癌和呼吸道疾病，有害于人们的身体健康，我们必须禁止它。因此不难猜出Smoking 的词义就是吸烟。其实在很多的英语阅读中，只要我们抓住了它们的特征，遇到的生词就会迎刃而解了。
五、利用生活知识
在阅读中我们可以利用自己生活中的经验和知识来帮助理解和判断生词的词义。在高一英语新教材下册第20单元中，有一段关于对Crosstalk的描述：Crosstalk is a Chinese traditional type of comdy，In China there are many people who are good at speaking crosstalk for example，Jiang kun，Ma ji，Feng gong and Liu qun.Many people love their crosstalk.A crosstalk show has two speakers make many people jokes and funny conversations to make people laugh loudly.在这段叙述里，讲了crosstalk是中国的一门传统喜剧，在中国，有很多人擅长说crosstalk，比如姜昆、马季、冯巩、牛群等，他们的crosstalk表演常逗得观众哈哈大笑。根据生活知识，我们知道姜昆等都是我们国家闻名的相声演员，他们的相声表演使人们捧腹大笑，这样我们就不难推断出crosstalk的词义就是相声。我们只有在生活中多积累知识，拥有丰富的生活经验，或许阅读理解中有更多的帮助。
总之，仅靠这几种方法是不能解决中学生在阅读中遇到的生词，他们必须在平时多进行阅读训练，在阅读训练的过程中多记、多背、积少成多、日积月累，使自己的单词丰富起来，才能根本解决阅读中的生词问题，从而提高阅读速度和阅读能力。
关键词：阅读 猜测 生词
中学生在阅读中，总是会遇到一些没学过的单词，于是便毫不思索把英汉词典拿出来，在词典中去查询这些生词的意思，这样长久下去，每当他们在英语阅读中一遇到生词的时候，便完全依赖词典了。我认为，对于他们来说，这是一个不好的学习习惯。因此，我们作为英语教师，就很有必要再平时的时候，培养他们在阅读理解中的猜词技巧，以此来提高他们英语阅读速度和英语阅读能力。
那么我们怎样来培养中学生在英语阅读中的猜词技巧呢？根据多年的教学经验，可以从以下方面来对学生进行培养。
一、整篇阅读，根据上下句子或整篇来推敲生词词义
比如：在这种类型的英语阅读文章中，就可以用这样的方法去解决学生所遇到的生词。A yong man and an old man did not know each other，The young man was reading a playbill at the gate of the cinema. The old man asked the young man： “who is on tonight？” Spring .The young man answered. The old man was hard of hearing.He asked again . The young man answered again. Spring. He was not patient when the old man asked again. He waved his hand to the old man and said aloud，”bye-bye” Then he turned round and went away.年轻人和老年人还不認识，当这个年轻人正在电影院看一张海报的时候，这个老年人问他今晚上是什么节日？这个年轻人回答说是春天。这个老年人再次问他同样的问题的时候，这个年轻人很不耐烦地说是春天，然后离开了电影院。从这篇阅读文章中，我们看见hard of hearing这个词组，从字面上讲，很难讲通这个词组的意思，只有根据上下句子来推敲其义了。因为这个老年人第一次问，这个老年人没有听清楚，又第二次问同样的问题，这样根据上下句推敲就不难猜出这个词组的词义：这个老年人耳背。同学们今后遇到这种类型的英语阅读文章，见到一两个生词的时候，只有不断的反复阅读，根据上下句之间的意思推断，不难猜出生词的意思。
二、了解构词法
通过观察词的构成，即词的前缀、后缀与词根来猜测词义。根据构词法，英语的单词可以分为简单词、派生词、复合词。简单词由单一的词构成，这个词不难判断。但派生词和复合词的构成就很多了，生词中，就有表示否定的前缀：unfair，unhappy，dislike，preschool等和词的后缀angement，work—worker，teach—teacher等；复合词的构成通常由两个或两个以上的自由词素构成：复合名词（handbook，snowball，bathhroom）；复合形容词（word—famous，bloodthirsty）；复合动词（sightsee，spotlight）；复合副词（moreover，neverthless）；复合代词（something，anybody，anyone）；复合连词（whenever，wherever）；复合介词（outside throughout）等，在初中，高中的英语教材中，讲解了一些英语构词法，同学们应该掌握和了解这些英语单词的构成，便于在今后的英语阅读中应用构词法知识区猜测生词的词义。
三、发现对比词
在某些词的前面或后面会出现他的反义词或同义词来形成对比或递进，由此推出生词的词义。比如：在人教版初二英语下册教科书第21课中就有一段关于Jenny的简介：Jenny is a good girl.But she has a shortcoming.Because she is often late for school.one day she was late for school again.Her teacher（Mr Green） got very angry with her.He said： if you are late for school again，I will tell youe father.在这段关于Jenny 的简介里，就有一个划线的单词shortcoming.这个单词无论是在本篇课文里，还是在本册书里都没有出现过，但是在反复阅读这篇文章之后，就发现了其中有一个单词good 和shortcoming 相对比，Jenny 是一个很优秀的女孩，但她却又一个shortcoming进一步说明了她经常迟到，作为一个学生，常迟到是她的缺点，加之good 和shortcoming的相互对比，因此我们不难猜出shortcoming的词义就是缺点。
四、巧用标点符号
一个或一句话有时会出现某个标点符号，如：小括号、破折号等用于表示同位关系或解释关系。就是通过标点符号后面的解释来猜测标点前面的生词词义。早新篇英语语法第770页中有一段关于wolf的叙述：The wolf （looks like a dog，but it is bigger，taller，fiecer than a dog）was as brave as an honorable dog should be；but what dog is ever brave enough to stand firm against the terrors of a women’s tongue？As soon as wolf enter the house，his head bent low，his tail lay on the ground or curledbetween his legs.我们从小括号里面的几句话中得出关于对狼的解释：看上去像一条狗，但他比狼更高、更大、更凶残。我们知道，只有狼才具备这种特征，因此单词wolf的词义是狼。还有在关于对smoking的叙述里，有这样几句话：Smoking—one of the cause of the disease of the lungs and respiratory trace.It is bad for our health.It cause cancer of lungs，So we must stop smoking.通过Smoking破折号的解释：它能导致肺癌和呼吸道疾病，有害于人们的身体健康，我们必须禁止它。因此不难猜出Smoking 的词义就是吸烟。其实在很多的英语阅读中，只要我们抓住了它们的特征，遇到的生词就会迎刃而解了。
五、利用生活知识
在阅读中我们可以利用自己生活中的经验和知识来帮助理解和判断生词的词义。在高一英语新教材下册第20单元中，有一段关于对Crosstalk的描述：Crosstalk is a Chinese traditional type of comdy，In China there are many people who are good at speaking crosstalk for example，Jiang kun，Ma ji，Feng gong and Liu qun.Many people love their crosstalk.A crosstalk show has two speakers make many people jokes and funny conversations to make people laugh loudly.在这段叙述里，讲了crosstalk是中国的一门传统喜剧，在中国，有很多人擅长说crosstalk，比如姜昆、马季、冯巩、牛群等，他们的crosstalk表演常逗得观众哈哈大笑。根据生活知识，我们知道姜昆等都是我们国家闻名的相声演员，他们的相声表演使人们捧腹大笑，这样我们就不难推断出crosstalk的词义就是相声。我们只有在生活中多积累知识，拥有丰富的生活经验，或许阅读理解中有更多的帮助。
总之，仅靠这几种方法是不能解决中学生在阅读中遇到的生词，他们必须在平时多进行阅读训练，在阅读训练的过程中多记、多背、积少成多、日积月累，使自己的单词丰富起来，才能根本解决阅读中的生词问题，从而提高阅读速度和阅读能力。