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互联网已经成为未成年人生活和学习的一种必需品,而未成年人互联网运用的主要功能正在发生变化,他们在实际行为和主观感受上都把互联网运用的学习功能放在首位。未成年人互联网运用的自律性总体上在提高,这种状况在一定程度上得益于未成年人与其父母的良性互动。与此同时,父母对未成年人子女上网表示担忧的一些方面正发生变化。尽管成年人仍然是向未成年人传授互联网知识和技能的主导力量,但未成年人向父母传授上网知识和技能的情况逐渐增多。促成两代人在互联网运用上的互学共进,需要不断地更新观念,也需要把代际学习作为社会文化更新的一种重