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摘 要：整理练习过程中出现的错题，是学生回顾数学课堂所学习知识的重要方法。错题整理是小学数学教学中的重要组成部分，值得教师在数学教学实践中做进一步的探讨。教师应当在实际教学过程中向学生强调整理错题的重要性，向学生重申整理错题是复习数学知识的重要方法。培养学生在完成数学各个阶段的练习任务后整理错题的良好学习习惯，帮助学生进一步掌握练习题目中所考查的具体数学重要知识点。整理错题不仅可以帮助学生检验自己的学习效果，而且可以帮助学生深入掌握和记忆小学数学的基础学科知识。
关键字：小学数学;错题整理;学习习惯;复习效率;掌握情况
教师应当重视在小学数学教学中宣传错题整理的重要性，要求学生关注自己错题整理的情况。按时检验学生所整理的小学数学错题集，检验每一位学生的错题整理情况，并且分析和总结班级学生整理错题过程中所出现的问题及原因，与学生在课下时间内交谈时指出他们在整理错题过程中的问题并提出更正意见。错题整理对于学生的小学数学学习有着积极作用，是学生需要按时完成的自主学习任务。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学教学中错题整理的重要性进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、培养良好学习习惯
学生在学习小学数学知识与技能的过程中，需要按时培养良好的学习习惯。而学生在整理错题的过程中能够养成自律且自主的学习习惯，获得更为丰富的学习经验。教师需要按时督促学生整理练习中的错题以帮助学生培养良好的小学数学学习习惯，与学生交流培养整理错题这一良好学习习惯过程中遇到的问题，为学生提供指导意见，高效培养学生利用课下时间整理错题的良好学习习惯。学生可以在日复一日的整理错题过程中，深切体会到培养良好学习习惯的重要性，并且坚定地培养按时整理错题的良好习惯，积极主动地完成教师布置的整理错题学习任务。
例如，在教授“两、三位数除以两位数”这一内容时，教师在学生完成了关于两、三位数除以两位数运算的练习题目后，为学生提供正确答案以后，可以要求学生整理练习过程中的错题。培养学生及时更正错误的良好学习习惯，进一步锻炼学生计算两、三位数除以两位数除法的解题能力。教师需要督促学生按时完成整理错题的自主学习任务，高效培养学生的良好学习习惯，要求学生明确自己的学習任务，重点要求学生按时完成整理错题这一学习任务。学生可以通过自主完成错题整理，进一步回顾小学数学的知识内容，夯实学习基础。
二、提高复习效率
学生整理错题的过程，实际是在复习题目中所考查的小学数学知识点，能够通过更正数学错误，弥补自身小学数学基础知识的缺漏，有效提高对小学数学知识点的复习效率，增强日常学习效果。复习所学习过的小学数学知识点，是学生需要自主完成的重要学习任务，同样是深化学生对小学数学知识内容理解和记忆的重要教学步骤。教师应当在小学课堂上向学生重点强调，整理错题是提高复习效率的有效途径。要求学生在完成每一章节的练习任务后，注意利用一定的课下时间整理错题并且更正自己的错误，有效提高学生复习每一章节小学数学知识点的效率。
例如，在教授“垂线与平行线”这一内容时，教师需要向学生强调关于垂线与平行线的教材内容，是重要的基础知识点，需要学生通过在课下时间里整理错题，来提高关于垂线与平行线数学知识点的复习效率。学生可以在整理错题过程中，进一步融合关于垂线与平行线的各类基础知识点，夯实自身关于空间几何知识的基础，为日后难度更大的几何学习任务打下基础。
三、了解知识掌握情况
此外，学生在整理错题的过程中，能够进一步了解自身对小学数学知识内容的掌握情况，并且正视自己的错误，清楚地认识到自身小学数学知识基础的漏洞。并且在以后的学习过程中，有意识地弥补小学数学知识的缺漏。教师需要进一步了解学生的实际学习情况，明白整理错题对于学生了解自身数学知识掌握情况有着重要作用。严厉地批评那些不重视错题整理的学生，严格要求学生关注自身错题整理的情况。鼓励学生从整理错题的过程中有所收获，强化学生关于自身小学数学学科知识学习情况的了解和认识。
例如，在教授“负数的初步认识”这一内容时，教师通过要求学生独立自主完成一系列关于负数的练习题，来检查学生对这一知识点的学习情况。学生难免会在计算过程中出现错误，此时，学生可以通过整理错题，来进一步了解自身对于负数这一基础小学数学知识点的掌握情况，并且有意识地避免出现类似的负数解题错误。实践证明，学生能够通过整理错题加强自身对于负数基础知识点的了解和认识。
综上所述，小学数学教学中错题整理的重要性，值得教师在小学教学实践中做进一步的探讨。需要注意的是，教师应当依据小学教学标准和要求，开展调查学生整理错题情况的教学工作，鼓励学生从整理日常错题过程中有所收获。实践证明，整理错题对学生的日常学习有着重要作用，不仅可以帮助学生培养良好学习习惯，还可以提高学生的复习效率，强化学生对自身学习情况的了解和认识。
参考文献：
[1]王兴明.小学数学错题集的整理思路探讨[J].学周刊，2019（03）
[2]林娜.浅谈小学数学错题本的使用[J].黑河教育，2016（03）
关键字：小学数学;错题整理;学习习惯;复习效率;掌握情况
教师应当重视在小学数学教学中宣传错题整理的重要性，要求学生关注自己错题整理的情况。按时检验学生所整理的小学数学错题集，检验每一位学生的错题整理情况，并且分析和总结班级学生整理错题过程中所出现的问题及原因，与学生在课下时间内交谈时指出他们在整理错题过程中的问题并提出更正意见。错题整理对于学生的小学数学学习有着积极作用，是学生需要按时完成的自主学习任务。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学教学中错题整理的重要性进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、培养良好学习习惯
学生在学习小学数学知识与技能的过程中，需要按时培养良好的学习习惯。而学生在整理错题的过程中能够养成自律且自主的学习习惯，获得更为丰富的学习经验。教师需要按时督促学生整理练习中的错题以帮助学生培养良好的小学数学学习习惯，与学生交流培养整理错题这一良好学习习惯过程中遇到的问题，为学生提供指导意见，高效培养学生利用课下时间整理错题的良好学习习惯。学生可以在日复一日的整理错题过程中，深切体会到培养良好学习习惯的重要性，并且坚定地培养按时整理错题的良好习惯，积极主动地完成教师布置的整理错题学习任务。
例如，在教授“两、三位数除以两位数”这一内容时，教师在学生完成了关于两、三位数除以两位数运算的练习题目后，为学生提供正确答案以后，可以要求学生整理练习过程中的错题。培养学生及时更正错误的良好学习习惯，进一步锻炼学生计算两、三位数除以两位数除法的解题能力。教师需要督促学生按时完成整理错题的自主学习任务，高效培养学生的良好学习习惯，要求学生明确自己的学習任务，重点要求学生按时完成整理错题这一学习任务。学生可以通过自主完成错题整理，进一步回顾小学数学的知识内容，夯实学习基础。
二、提高复习效率
学生整理错题的过程，实际是在复习题目中所考查的小学数学知识点，能够通过更正数学错误，弥补自身小学数学基础知识的缺漏，有效提高对小学数学知识点的复习效率，增强日常学习效果。复习所学习过的小学数学知识点，是学生需要自主完成的重要学习任务，同样是深化学生对小学数学知识内容理解和记忆的重要教学步骤。教师应当在小学课堂上向学生重点强调，整理错题是提高复习效率的有效途径。要求学生在完成每一章节的练习任务后，注意利用一定的课下时间整理错题并且更正自己的错误，有效提高学生复习每一章节小学数学知识点的效率。
例如，在教授“垂线与平行线”这一内容时，教师需要向学生强调关于垂线与平行线的教材内容，是重要的基础知识点，需要学生通过在课下时间里整理错题，来提高关于垂线与平行线数学知识点的复习效率。学生可以在整理错题过程中，进一步融合关于垂线与平行线的各类基础知识点，夯实自身关于空间几何知识的基础，为日后难度更大的几何学习任务打下基础。
三、了解知识掌握情况
此外，学生在整理错题的过程中，能够进一步了解自身对小学数学知识内容的掌握情况，并且正视自己的错误，清楚地认识到自身小学数学知识基础的漏洞。并且在以后的学习过程中，有意识地弥补小学数学知识的缺漏。教师需要进一步了解学生的实际学习情况，明白整理错题对于学生了解自身数学知识掌握情况有着重要作用。严厉地批评那些不重视错题整理的学生，严格要求学生关注自身错题整理的情况。鼓励学生从整理错题的过程中有所收获，强化学生关于自身小学数学学科知识学习情况的了解和认识。
例如，在教授“负数的初步认识”这一内容时，教师通过要求学生独立自主完成一系列关于负数的练习题，来检查学生对这一知识点的学习情况。学生难免会在计算过程中出现错误，此时，学生可以通过整理错题，来进一步了解自身对于负数这一基础小学数学知识点的掌握情况，并且有意识地避免出现类似的负数解题错误。实践证明，学生能够通过整理错题加强自身对于负数基础知识点的了解和认识。
综上所述，小学数学教学中错题整理的重要性，值得教师在小学教学实践中做进一步的探讨。需要注意的是，教师应当依据小学教学标准和要求，开展调查学生整理错题情况的教学工作，鼓励学生从整理日常错题过程中有所收获。实践证明，整理错题对学生的日常学习有着重要作用，不仅可以帮助学生培养良好学习习惯，还可以提高学生的复习效率，强化学生对自身学习情况的了解和认识。
参考文献：
[1]王兴明.小学数学错题集的整理思路探讨[J].学周刊，2019（03）
[2]林娜.浅谈小学数学错题本的使用[J].黑河教育，2016（03）