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本文首先阐释了课程研究的“三个”发展阶段，而后探析了课程研究的多元取向，在此基础上对课程研究进行了深刻反思。
课程研究的取向及其反思
【摘 要】
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本文首先阐释了课程研究的“三个”发展阶段，而后探析了课程研究的多元取向，在此基础上对课程研究进行了深刻反思。
【机 构】
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兰州大学教育学院
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2012年3期
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