走进劳动教育基地

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重庆城墙具有重要的历史文化、建筑科学和城市景观价值。开展以“城墙文化”为载体的综合实践活动课程,能够培养学生的综合素质,有助于提高师生的积极性和责任感。以“渝中古城墙”为切入点,从课程的性质、课程的基本目标、课程的内容选择、课程的实施、课程的评价等方面,将综合实践活动课程与校本课程整合进行尝试与探索,切实提高了学生的历史思维能力和培养了学生的综合素质。
培养和提高学生的历史学科核心素养成为高中历史教学的重要目标。广西合浦县作为汉代海上丝绸之路的起点,拥有丰富的历史文化遗产。通过发掘合浦县汉代海上丝绸之路文化的历史资源,将其融入高中历史教学中,有利于培养学生的历史学科核心素养,传承中华优秀文化;有利于促进课程资源多样化,打造高中历史高效课堂。
语文教材在帮助学生塑造正确的思想价值观念和陶冶学生的情感世界等方面起着重要作用,其中所蕴含的性别文化对学生的影响深刻且长远。然而在现行初中语文教材中,女性角色形象比重较低、缺乏时代性、刻板化。因此建议编者在编写教材时,不仅需要考虑不同类型的文学作品的教育价值,还应思考隐含在文学作品中的性别文化内涵,帮助初中生建立正确的社会性别意识观念。
非物质文化遗产对培养幼儿对传统文化的热爱、激发幼儿学习兴趣以及发展核心素养具有独特的价值。通过对非物质文化遗产进行合理选择和重组改造,将其融入幼儿园活动中,以课程整合的路径建构系统化的园本课程,能够更有效地发挥非物质文化遗产的教育作用。