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新课改革要求初中数学教学要摒弃单纯传授知识方法,而要为学生创设具体情境,激活学生的经验和已有知识,让他们主动去构建知识体系,参与到数学知识产生过程中去,只有这样才能促进他们数学思维能力发展,具备知识再生的能力.本篇文章主要对初中数学教学创设情境策略进行分析和探讨,希望对初中数学教学有所启示.
略谈初中数学教学的情境创设
【摘 要】
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新课改革要求初中数学教学要摒弃单纯传授知识方法,而要为学生创设具体情境,激活学生的经验和已有知识,让他们主动去构建知识体系,参与到数学知识产生过程中去,只有这样才能
【机 构】
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广西大化县江南乡初级中学 530800
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年14期
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