【摘 要】
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为有效帮助处于身心发展关键期的初中生更好地适应与成长,本研究通过问卷调查,对339名预备年级的入学新生进行了为期一年三次的跟踪调查,考察其入学后心理抗挫能力的发展变化
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为有效帮助处于身心发展关键期的初中生更好地适应与成长,本研究通过问卷调查,对339名预备年级的入学新生进行了为期一年三次的跟踪调查,考察其入学后心理抗挫能力的发展变化,并寻求其影响因素。结果表明,初中生的心理弹性状况良好,随着年龄的增长,心理弹性水平呈线性上升的变化趋势;心理弹性高分组被试在自我概念的11个维度上都显著高于心理弹性低分组;回归分析显示学校一般情况、情绪稳定性、与同性关系三次都进入回归方程,对心理弹性起正向预测作用。因此,提升初中生的自我概念有助于改善初中生的心理弹性。
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