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以人教版高中地理"海-气相互作用及其影响"为例,通过教学活动探索如何在地理教学中提升学生的综合思维能力,让综合思维深入课堂。
综合思维引领下的地理教学研究--以“海-气相互作用及其影响”为例
【摘 要】
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以人教版高中地理"海-气相互作用及其影响"为例,通过教学活动探索如何在地理教学中提升学生的综合思维能力,让综合思维深入课堂。
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年08期
【基金项目】
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2017年南京市个人课题“基于核心素养培养的影视资源在地理教学中的应用探索”(编号Om4820)的研究成果
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