女儿要做寄宿生
　　三年前，没有任何思想准备，我成了一名寄宿生的家长。升学报志愿时，原计划让女儿在市区一所离家较近的学校走讀，可是远在外地的那所著名的重点中学还是让孩子动了心。
　　我觉得孩子的选择实在任性。从小到大从没有离开过父母的陪伴，小学六年，甚至没有独自坐过公交车。一个自理能力不强的孩子，去一个陌生的城市、陌生的学校，每两周才能回一次家，这样的生活她能适应吗？没有父母的陪伴，会不会想家？习惯了以自我为中心的娇娇女，第一次过集体生活，能不能与同学和睦相处？每天清晨不到六点起床跑操，没有父母充当闹钟，能不能按时起床？能不能适应学校紧张的节奏，严苛的纪律？
　　我心怀无数个问号，带着万般的忐忑，把孩子送到了几百里之外的寄宿学校，开始了我与女儿的第一次小别离。从学校回来，心里空落落的，像是什么东西被生生地挖去了。一想起把那么小的孩子独自留在那么远的地方，心就会疼。
　　作为独生女，女儿习惯了以自我为中心，生性自我敏感，这一切都在集体生活中显现出来。同学们一起朝夕相处，难免会有小小的摩擦，同学一句不太友好的话语，在她心里会数倍地放大，玻璃心脆弱得动不动就碎一地。最初的我，听到孩子抱怨，就试图打断，给孩子讲各种道理。孩子却委屈地对我说，妈妈，我不想听你讲这些大道理，我就只是想跟你说说而已。后来我才发现，此时的家长，最需要做的角色是一个倾听者。对一个刚刚离开家门的孩子来说，保持平稳的情绪，随时释放心里的压力，是比学习更重要的事情。慢慢地，我发现，孩子的抱怨吐槽也并没有多么严重，那不过是成长过程中，需要随时卸下的包袱。短短的电话时间，最主要的是给孩子以鼓励和温暖，而不是过多的批评。待孩子返家时，有足够的时间，再心平气和地和孩子谈心。有时，来不及长谈，我会写一封信给孩子带上，留着孩子在学校看，对孩子来说，既是一种交流，也是一种情感寄托。
　　除了和孩子的交流，和老师勤沟通也可以随时了解孩子的状况。每天早晨，我睁开眼的第一件事，就是打开家长群，看老师发布了什么消息。在老师发出的照片里寻找孩子的身影。早操的队伍里有没有她？跑操有没有迟到？上课有没有违纪？
　　看看孩子穿的衣服是不是和别的同学一致，好提醒孩子增减衣服。看到班级搞活动的照片，看到孩子开心的笑脸，我会在晚上的电话里告诉孩子，老师为你们组织的活动真好，真为你开心。潜移默化中，孩子对学校对老师会多一份信任，多一份感恩。
　　转眼间，女儿三年的寄宿生活结束了。三年时间，我和女儿始终保持每天通话，孩子三年的寄宿生活，不仅是孩子成长过程中宝贵的财富，于我也是一段充满深情的记忆。寄宿生活的小别离，令我和孩子一起收获了成长，孩子变得独立坚韧，我变得理智包容。我们彼此也更加确定，我们会永远爱，更加爱。