【摘 要】
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文章从教师素养、学习过程、学习效果及线上学习条件四个维度,对财务分析课程混合式教学整体满意度的影响因子进行分析。通过构建回归分析模型及分析满意度水平,结果发现:(1)
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文章从教师素养、学习过程、学习效果及线上学习条件四个维度,对财务分析课程混合式教学整体满意度的影响因子进行分析。通过构建回归分析模型及分析满意度水平,结果发现:(1)学习效果对于课程教学整体满意度的正向影响最显著。(2)教师素养对于课程教学整体满意度的正向影响比较显著。(3)线上学习条件、学习过程对于课程教学整体满意度的正向影响并不显著。(4)学生对课程教学整体满意度较高。其中学生对教师素养满意度最高,对线上学习条件满意度最低。(5)学生对于学习过程中,灵活利用碎片化时间的满意度较低。主要建议为:提升混合
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