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“教学反思”之所以引起理论界和一线教师的普遍关注，主要在于它带来了一种不同于常规的教学新理念，体现出教师自主进行思考和批判分析的态度和方法。从认知心理学的角度说，反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言，教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。
化学教学反思能力及其培养策略
【摘 要】
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“教学反思”之所以引起理论界和一线教师的普遍关注，主要在于它带来了一种不同于常规的教学新理念，体现出教师自主进行思考和批判分析的态度和方法。从认知心理学的角度说，反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言，教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。
【机 构】
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湖南师范大学化学化工学院,湖南长沙410081湖南省教育科学研究所,湖南长沙410000
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2007年6期
【基金项目】
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本文系中国教育学会“十一五”重点规划课题（课题批准号：HXXH-A-008）.
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