以学生为中心的教学方法在市场营销课程中的应用策略——以游戏教学法为例

来源 :黑龙江科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dlf123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
探讨了以学生为中心的教学方法在市场营销课程中的应用策略。游戏教学法作为新型教学手段,充分体现了以学生为中心,该方法可以使学生在游戏中掌握知识,使理论与实践紧密结合,是学习效果显著的教学方法。
其他文献
一门课程如何进行课堂思政,关键在于将课程教学内容与思政的理论进行有机结合,找到二者之间的契合点。本文笔者根据自身近40年的教学经验,将课程教学的重点内容与思政的理论进行了合理地联系,在讲授专业理论的同时巧妙地植入思政理论,逐一寻找出了《市场营销学》课程的思政契合点。
课程思政在高校各专业课程教学中受重视程度越来越高,不少课程也在此方面进行了非常深入的实践研究,有的还取得了不错的成绩,但同时也存在着“各自为战”现象,即没有从专业视角对课程思政进行整体性设计,专业课程思政育人没有形成协同效应。文章通过研究支撑课程思政教学改革的相关文献和文件,从专业顶层一体化梳理专业课程思政教育元素,确定课程思政教育元素挖掘的原则、步骤,明确专业课程思政教育元素的主要类型和挖掘重点
随着课程思政教育理念的提出,高校教师不断研究如何结合课程特点融入课程思政,本文以本科课程《市场营销学》为研究对象,从系统性角度入手,探讨如何重点突出地将课程思政元素有机融入市场营销学理论知识体系。提出将充分体现核心价值观、营销职业价值观、社会责任的诚信、创新、法治、责任意识等最重要的思政元素反复穿插入不同的营销章节,从不同角度对同一思政主题系统呈现;力求优化《市场营销学》课程思政教学。
目的 分析强化健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用及对患者术后并发症发生情况的影响。方法将2016年1月至2021年1月本院收治的40例老年骨质疏松性髋部骨折患者随机分为对照组(n=20,常规护理)与研究组(n=20,常规护理+强化健康教育)。比较两组的干预效果。结果 干预后,研究组的Harris、健康促进生活方式量表(HPLP)与疾病知识掌握度评分高于对照组,去甲肾上腺素(NE)、皮质醇
为了探讨上海文化品牌在国际社交媒体上的传播力以及用户影响力。通过数据挖掘对有代表性的上海文化品牌和和国际对标品牌在国际主流社交平台上的传播效果进行测评后发现,在不同的平台,品牌的传播效果不同、各有特点。上海文化品牌在对外传播的过程中应积极主动入驻平台,利用互联网技术和营销策略,针对不同平台引导受众进行深度互动,并积极与政府和自媒体配合,形成一个有效、全方位、有特色的传播模式。
在新时代我国加强国际传播能力建设的总体战略背景下,厘清当前国际传播实践中的受众问题,有助于提升国际传播效能。本文基于“国际传播一线工作者调查研究”数据和资料,发现国际传播受众定位较为模糊,受众目标从“看不见”到“看得见”的转变至关重要。影响国际传播受众接触的因素主要包括,全球数字平台的技术垄断,国际舆论环境的严峻挑战,以及国际传播能力还有待提升等。此外,国际传播受众观念应从“大众受众”“宣传受众”
本文基于新媒体与市场营销课程的特征,分析新媒体时代下市场营销课程教学现状,论述新媒体时代下市场营销课程教学改革策略:整合市场营销课程内容;运用项目教学法,加大实践能力培养;建设网络资源平台,推进云服务授课;因材施教,满足不同学生群体的学习需求;完善课程评价体系。
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,我国高校陆续开展了“课程思政”的实践与研究。以社会体育导论为例,在网络授课的基础上,提出社会体育导论课程的课程理念、课程特点和课程思政的模式,阐述整体课程设计,以社会体育导论课程内容为案例,挖掘理论知识中思政要素,通过教学过程、方法、内容及教学成效与考核方式等,落实社会体育导课程思政教学的探索,实现理论与思政相融合。
自从课程思政教育理念提出以来,各大高校教师都在探索思政课程的建设。本文从课程思政的背景出发,探讨了实现思政教学改革的三大途径,深入挖掘了市场营销课程的思政元素,旨在贯彻落实"立德树人"的根本任务,为国家和社会培养德才兼备的商务英语人才。
综合互联网经济场景,为全面提升市场营销课堂教学质量,需要对课堂教学、学生成绩、教学评估和实践参与等多个环节进行变革和优化,通过重构课堂机制,全面提升市场营销课程教学质量。本文将结合《"互联网+"新经济背景下的市场营销》一书,分析互联网经济背景下的市场营销课堂教学存在的问题,探索互联网经济背景下的市场营销课堂教学模式及应用策略,以期为当前全面提升市场营销课堂教学质量提供有效参考。
期刊