【摘 要】
：
Used to do sth.的良好掌握可以有效帮助学生区分used to do sth.、be used to do sth.、be used to doing sth.等几个相似的结构，从而能够有效提高初中英语教学的效率。本文
论文部分内容阅读
Used to do sth.的良好掌握可以有效帮助学生区分used to do sth.、be used to do sth.、be used to doing sth.等几个相似的结构，从而能够有效提高初中英语教学的效率。本文将从活化课堂活动方式的视角出发，并以初中英语中used to do sth.这一句型为着力点，探讨丰富多样的句型的展示方式。在本文看来，为了能够使孩子们能在实际的语境中理解该句型，并掌握该句型，教师可以从比较教学和情景教学的视角出发，设计如下相关的课堂展示活动。
其他文献
作文教学成为语文教育工作者关注的焦点 ,许多专家学者就此作过不少理论探讨和教改尝试 ,可谓仁者见仁 ,智者见智。笔者以为 ,作文是学生的主体行为 ,给学生创造宽松的作文环
英语是一门全球性的交流语言，学好英语是顺应新时代发展的必要条件。所以英语口语就显得非常的重要。它是人与人英语交流中最关键的部分，只有掌握好英语口语的各种技巧，才能没有
四川大学突出办学特色,明确发展定位和办学目标,发扬以校训“海纳百川,有容乃大”和校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神,为使学校实现跨越式发展,建设国内一流
书面表达是近年来初中英语中考的重要题型，是一种对学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的测试手段，同时也是测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的综合性试
作文教学是对学生进行遣词造句、布局谋篇、运用语言文学表达思想感情的综合训练。学生的作文一般明显而集中地反映他们的思想认识、生活经验、知识基础及运用语言的能力。因
写作是小学英语学习的一项重要技能，要求学生提高对英语语言的运用能力，并掌握书面表达技巧，但同时也是学生学习的难点，要求教师采用有效的教学方法提高学生写作能力。因此，小学英
电视自诞生之日就逐渐成为广泛的大众传播媒介,并已成为引领大众文化的舵手。但是在新媒体异军突起的自媒体时代,电视的传媒地位受到了巨大的挑战。当下电视为了争夺受众群,
从教几年来 ,一直认为作文教学的难度大。作文是学生识字、写字、遣词造句、谋篇布局的综合实践。它对促进学生语言与思维的共同发展 ,对深化“读” ,规范“说” ,教学生做人
阅读是英语学习不可或缺的重要环节，是全面提高英语综合能力的最佳途径。随着信息化社会的不断发展，英语作为最重要的信息载体之一，已成为各个领域中使用最广泛的语言。网络以其
作文能力是一种综合性很强的能力,它同其它的能力一样,是靠训练形成的.但是训练的程度和效果因人而异.因为学生的心理素质不一致,学生在作文中存在着以下几种不良心理,它严重