【摘 要】
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发挥学生的主观能动性是教育事业的核心,也能充分体现学生的主体地位.课堂上的学习氛围是影响小学数学教学质量的很重要的原因,学习应该是一个主动性的行为,课堂也是一个显示
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发挥学生的主观能动性是教育事业的核心,也能充分体现学生的主体地位.课堂上的学习氛围是影响小学数学教学质量的很重要的原因,学习应该是一个主动性的行为,课堂也是一个显示学生个性的地方,教师应该在课堂教学环境里,让学生在一个宽松、愉悦的氛围中展示每个学生的学习活力.但是我国的传统教学模式中,灌输式的模式往往扼杀了学生的个性发展.应试教育过多的是强调对知识的记忆、学习方法的模仿,这些都严重影响了学生对学习数学的积极主动性.我们要找出小学教学课堂学习氛围中存在的问题,通过对问题的分析不断地探究提高课堂教学氛围的策略.
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