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MI理论,即多元智能理论,是哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳在其1983年出版的专著《智能的结构》中初次提出的。在这种多元化的智能理论的指导下,人们需要对教育模式和教育理念进行重新的思考。外语教学不再单纯的是一种语言的输出,包括语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能等在内的多元智能都将成为外语教学内容的组成部分;而多元化的课堂设置,也将为课本内容提供有益的补充,更加切实的提高外语教学的有效性。