【摘 要】
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在以往的幼儿舞蹈教学中,部分教师忽略了幼儿的主观能动性、音乐感知性、身体协调性,误以为通过提高听力辨识度便可以促进幼儿的舞蹈节奏感,因此产生了教学效率较低的不利情
【机 构】
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山西省运城市幼儿师范高等专科学校;
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在以往的幼儿舞蹈教学中,部分教师忽略了幼儿的主观能动性、音乐感知性、身体协调性,误以为通过提高听力辨识度便可以促进幼儿的舞蹈节奏感,因此产生了教学效率较低的不利情况。作者认为,规避这样的不利现象,需要遵循节奏感的产生机理,为幼儿创设适宜节奏感培养的教学模式。文章基于节奏感的培养方法,分析了幼儿教学模式的革新思路,旨在加强幼儿舞蹈教育的实效性,提高幼儿自身的节奏感,支持舞蹈教学的发展与变革。
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