【摘 要】
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通过分析PBL教学法应用于环境设计专业课程思政中的契合性与优势，阐述PBL教学法与环境设计课程思政教学的结合方式，并通过对商业空间设计课程的教学设计，将课程划分为:课程知识的引入、课程知识的获取、课程知识的深入，三个教育环节，根据课程特点进行设计，内容特点挖掘有效的思政元素，提高学生的课程参与度。从中总结出循序渐进的单元式教学、发挥PBL教学方法的特点、增加新型信息技术手段辅助教学，作为PBL教学
【基金项目】
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宿州学院2022年校级教学研究重点项目,项目名称：基于PBL教学法的环境设计类课程思政教学模式的探索与实践——以《商业空间设计》为例,项目编号（SZXY2022KSJY03）；
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通过分析PBL教学法应用于环境设计专业课程思政中的契合性与优势，阐述PBL教学法与环境设计课程思政教学的结合方式，并通过对商业空间设计课程的教学设计，将课程划分为:课程知识的引入、课程知识的获取、课程知识的深入，三个教育环节，根据课程特点进行设计，内容特点挖掘有效的思政元素，提高学生的课程参与度。从中总结出循序渐进的单元式教学、发挥PBL教学方法的特点、增加新型信息技术手段辅助教学，作为PBL教学法在环境设计课程思政教学设计中的实践途径。
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