【摘 要】
：
【目的】观察岐黄针疗法治疗寒湿痹阻型膝骨关节炎的临床疗效及其对患者血清白细胞介素1β（IL-1β）和肿瘤坏死因子α（TNF-α）的影响。【方法】将60例寒湿痹阻型膝骨关节炎患者随机分为观察组和对照组，每组各30例，对照组给予常规针刺疗法治疗，观察组给予岐黄针疗法治疗，治疗1次为1个疗程，共治疗3个疗程。治疗3个疗程后，评价2组临床疗效，观察2组患者治疗前后西安大略和麦克马斯特大学骨关节炎指数（WO
【基金项目】
：
广东省中医药局科研资助项目（编号：20200507172657）；
论文部分内容阅读
【目的】观察岐黄针疗法治疗寒湿痹阻型膝骨关节炎的临床疗效及其对患者血清白细胞介素1β（IL-1β）和肿瘤坏死因子α（TNF-α）的影响。【方法】将60例寒湿痹阻型膝骨关节炎患者随机分为观察组和对照组，每组各30例，对照组给予常规针刺疗法治疗，观察组给予岐黄针疗法治疗，治疗1次为1个疗程，共治疗3个疗程。治疗3个疗程后，评价2组临床疗效，观察2组患者治疗前后西安大略和麦克马斯特大学骨关节炎指数（WOMAC）评分的变化情况，以及视觉模拟量表（VAS）评分的变化情况。比较2组患者治疗前后IL-1β和TNF-α水平的变化情况。【结果】（1）观察组总有效率为83.33%（25/30），对照组为80.00%（24/30）,2组比较差异无统计学意义（P＞0.05）。（2）治疗后，2组患者的WOMAC评分均明显改善（P＜0.05）。观察组在改善WOMAC评分方面稍优于对照组，但差异无统计学意义（P＞0.05）。（3）治疗后，2组患者的VAS评分均明显改善（P＜0.05）。观察组在改善VAS评分方面稍优于对照组，但差异无统计学意义（P＞0.05）。（4）治疗后，2组患者的TNF-α水平均明显改善，但差异无统计学意义（P＞0.05）。观察组在改善TNF-α水平方面稍优于对照组，但差异无统计学意义（P＞0.05）。（5）治疗后，2组患者的IL-1β水平均明显改善（P＜0.05）。观察组在改善IL-1β水平方面稍优于对照组，但差异无统计学意义（P＞0.05）。【结论】岐黄针疗法取穴少、耗材少、操作时间短。其治疗寒湿痹阻型膝骨关节炎，可缓解患者的疼痛症状，改善患者的关节功能，疗效显著，其作用机制可能与抑制外周血IL-1β水平相关。
其他文献
阴茎勃起的过程是由神经、血管及平滑肌等共同协作完成的，其本质是一系列神经血管活动。阴茎海绵体组织的病变及损伤都可能导致勃起功能障碍的发生。勃起功能障碍是一种常见却复杂的疾病，目前临床治疗多侧重于改善患者的临床症状，因此，有研究人员提出将重点转移到治愈和恢复患者勃起功能上。目前临床有关阴茎海绵体组织再生与修复的治疗手段主要包括低强度体外冲击波治疗及低强度脉冲超声治疗，相关的基础及临床研究表明，其能通
1964年1月27日,当法国在和中国握手时,欧洲"开启了中国时代"。在中法建交五十年后,中国转变的速度令人着迷,也耐人寻味。法国和欧洲陷入局部性的危机,谨慎前行,而中国则将同美国一样成为世界上重要的一级。两国之间在思想方面有着明显的相似性,在思想深处都互有好感、相互尊重。中国同欧洲一样,需要依靠其自身的文化特性,证明政治和经济的自主性,并且通过对自身文化记忆的深入分析与"重估",来增强对自己文明遗
目的 观察孙氏选穴针刺法联合桂香温经止痛胶囊治疗寒凝血瘀型子宫内膜异位症（EMs）痛经的临床疗效。方法 将80例寒凝血瘀型EMS痛经患者按照随机数字表法分为2组，对照组40例予桂香温经止痛胶囊治疗，治疗组40例在对照组基础上联合孙氏选穴针刺法治疗。2组均治疗3个月经周期后统计疗效，比较2组治疗前后疼痛视觉模拟评分（VAS）、中医证候（包括小腹冷痛、腰骶酸胀痛、畏寒肢冷、月经后期、经血量少、经色暗有
对于小学生而言，数学学科的知识逻辑性较强，给学生带来的学习压力也较大。很多学生由于无法紧跟数学老师的讲课进度，导致课堂上无法很好地融入教学当中，对学生的数学学习效果产生不利影响。在数学教学改革中，老师应当基于学生的学习情况，通过课堂提问技巧的运用，激发学生的学习兴趣。
目的 运用超高效液相色谱-四极杆-静电场轨道阱串联质谱（UPLC-Q-Orbitrap MS/MS）技术分析膝痹宁的药物活性成分，通过干预膝骨关节炎（KOA）模型大鼠代谢因素探讨膝痹宁软骨保护效应的作用机制。方法 制备膝痹宁水提物，UPLC-Q-Orbitrap MS/MS技术分析膝痹宁的活性成分。将大鼠分为空白组、KOA组、膝痹宁组，提取大鼠软骨组织，HE染色、番红O-固绿染色观察组织结构形态；
随着新课程教育的不断改革,对小学数学提出了相应要求标准。其中明确提出在课堂教学中要注重提问技巧的运用。课堂提问作为一种常用有效的教学手段,在小学数学课堂教学中有着重要作用和地位。所以,这就要求小学数学教师在教学过程中要提高对课堂提问的重视,并要对课堂提问的技巧和原则有一个充分的了解和掌握,进而有效提高自身课堂教学质量和学生数学学习效果。因此,本文针对小学数学课堂教学中提问技巧的运用进行详细分析与探
目的 探讨膝痹宁通过肉毒碱棕榈酰转移酶（CPT1）调节大鼠滑膜氧化还原稳态缓解膝骨关节炎（KOA）疼痛的效应机制。方法 提取大鼠膝关节成纤维样滑膜细胞（FLS），采用CCK-8法筛选膝痹宁冻干粉干预FLS细胞的合适作用浓度。将FLS细胞分为对照组、KOA组、膝痹宁组，后两组采用5μg/ml脂多糖（LPS）诱导KOA炎症细胞模型，膝痹宁组加入100μg/ml膝痹宁，培养24 h。采用Real-tim
在小学数学教学课堂,教师通过科学地开展提问教学,提高了学生学习积极性,利于培养学生思维能力。因此,在数学教学过程中,教师要掌握更加高效的提问方法,从而不断加强提问教学有效性。本文从实际分析,总结了小学数学教学中提问的意义,探索了数学课堂提问措施,希望分析能够全面提高数学教学有效性。
目的:探讨火针联合塞来昔布治疗风寒湿痹型膝骨关节炎（KOA）的疗效。方法:选取81例KOA患者为研究对象，根据治疗方案不同分为对照组（n=41）与火针组（n=40）。对照组予以塞来昔布胶囊口服（1粒/次，2次/d）,火针组在对照组基础上予以火针疗法，两组均连续治疗4周。比较两组临床疗效，记录两组治疗前和治疗后疼痛视觉模拟（VAS）评分、骨关节炎指数（WOMAC）评分、膝关节周径和膝关节活动度，比较
目的 探讨火龙罐综合灸用于急性期周围性面瘫的效果。方法 选取80例急性期周围性面瘫患者，采用随机数字表法分为观察组和对照组各40例。对照组在常规治疗基础上采用艾箱灸疗法，观察组在常规治疗基础上采用火龙罐综合灸疗法，干预前、干预4周后，分别采用House-Brackmann（H-B）面神经功能分级、FaCE量表对两组面神经功能和生活质量进行评价，并评价两组疗效。结果 干预后，观察组H-B分级显著低于