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临床共情作为医学生重要的心理特质,对其学习和工作影响极大。培养医学生的临床共情能力,有助于改善医患沟通,建立健康和谐的医患关系,对缓解当前紧张的医患关系十分重要。本文通过对国内外心理学相关文献进行研究,认识临床共情的概念及意义,梳理共情的影响因素,分析总结国内外培养共情能力的方式方法,以促进临床共情相关研究的发展。