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普洱茶文化博大精深，让每一个普洱人为之震撼。作为教育工作者，我们认为“普洱茶文化”是一个相当生动有意义的教育题材，它通过一种无形的力量，潜意识地影响着每一个师生的思想、品质和行为，甚至改变着他们的人生观、世界观和价值观。
结合地方特色进校园的主题，我校确定了创建“茶香伴书香”的校园特色来打造“民族文化异彩纷呈，普洱茶文化飘香四溢”的“书香伴茶香校园”，并从“校园环境外显普洱茶文化，课堂教学传授普洱茶文化经典，教育活动渗透普洱茶文化”这三个方面着手地方特色进校园工作的开展。三各方面涵盖了教育教学活动的方方面面，使学校普洱茶文化教育形成了浓郁的氛围，变成了实实在在的过程，成为学校教育的一大亮点。
一、营造浓郁的普洱茶文化氛围，接受普洱茶文化的洗礼
学校努力构建以普洱茶文化为底色的学校文化，让学生时时处处接受普洱茶文化的熏陶和洗礼。一是环境文化，涉及绘画歌舞、茶文化历史名人、与普洱茶有关的名胜古迹等几个方面的内容，校园围墙上都绘满了茶画，写满了茶诗;校园的楼梯和走道上都开辟了普洱茶文化长廊，向学生描绘了普洱茶的种植、采摘、制作和冲泡方法。茶艺室里，摆满了古色古香的茶具。漫步校园，如同徜徉在普洱茶文化的长廊中，处处都能感受到普洱茶的醇厚芬芳。二是班级文化建设，学校将普洱茶文化与班级文化建设有机融合，学生在夸家乡，赞普洱中成长，营造了富有特色的班级文化。
二、躬身教育实践，师生共同成长
要让普洱茶文化走进学生的心灵，首先要走进教师的心田。学校注重引领教师了解和学习普洱茶文化知识，做传承普洱茶文化的引路人。鼓励老师们参加茶艺师培训，一大批老师获得茶艺师资格证书。带领老师们参观万亩茶园，景迈山茶园等活动，让教师带着对普洱茶文化的理解和挚爱走进学生，走进课堂，在潜移默化中把传承普洱茶文化的种子播撒在学生的心中。
三、开发校本课程，健全课程体系
我校积极探索学科教学与普洱茶文化教育相结合的方法和途径，要求全体教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的普洱茶文化元素，提高学生对普洱茶文化的认同感和学习兴趣。我们还将研究性学习的方式运用到校本教材的开发中，开辟了一个“以人为本，传承普洱茶文化”的更加广阔的天地。
四、组织特色活动，促进和谐发展
学校把普洱茶文化的深厚积淀通过各种载体，渗透到学校教育教学活动之中，通过各项活动凸显传统文化。学校以“茶韵四小，普洱飘芳”为主题，开展了普洱茶文化教育系列活动。
1.成立“茶苗艺术团”
我校在2007年挂牌成立了“思茅四小茶苗艺术团”，至今该艺术团已成立12年有余。“茶苗艺术团”成立以后，每年都在元旦前夕举行一次大型的文艺汇演活动。茶艺表演、茶歌、茶舞等以茶为主题的、具有浓郁地方特色的节目深受广大师生和家长们的好评。汇演活动，使学生多了一个展示自我、张扬个性的平台，为他们的健康成长提供了良好的环境和导向;校园文化多了一处宣传阵地，师生、家长、社会各界多了一份对学校的了解。无形之中，民族文化也得到了继承和发扬。
2.兴趣小组使“书香伴茶香”校园红紅火火
兴趣小组是学生快乐成长的天地，是普洱茶文化在学生心中滋生的土壤，它弥补了学生课堂专业知识学习过程中的不足，从而扩大学生的知识领域，发展他们的独立思考和创造能力。为此，学校成立茶艺研究兴趣小组，茶画研究兴趣小组，茶乐、茶舞研究小组，茶联、茶诗、古今茶人轶事研究小组、石斛种植基地……众多的兴趣小组，从不同的层面丰富着学生的学习生活。
3.开发“茶香校园”校本教材——《茶读本》
为彰显我校“以学生发展为本，和学生共同成长”的办学理念，体现新课程改革指导思想，也为了使学校文化建设工作有理论性的指导，我校还开发了以“茶香校园”为主题的校本教材——《茶读本》（少儿版）。目前我校新版的《茶读本》已被列为普洱市少先队教材。
4.研读校本教材——《茶读本》
《茶读本》是我校教师呕心沥血之作，我们将它安入三、四年级的课程表中，让学生们研读。教师根据《茶读本》撰写的多篇茶文化教学论文和教案在专业学术期刊发表和获奖。
读着这本书，学生们进一步明晰了普洱茶是以生养我们的普洱命名的茶叶。在普洱茶这个美丽的名字的背后，还有这一个个神秘的传说，一首首动人的诗篇。让学生一步步走进了我们每天生活的城市普洱，亲近着这座茶园里长出的城市普洱。
5.开展“茶香校园”课题研究
在我校“书相伴茶香”校园文化建设进行得如火如荼时，为使我校文化建设能向纵深发展，我校还申报了三个“十一·五”省级科研课题。我们的茶项目课程实现了理论教学与生活体验的有机融合，三个课题顺利结题，那一本本反思集、教案集、案例集、论文集、花絮集、游戏集，见证着我校校本研究和课题研究的成果，彰显着全体师生的智慧和才干，凸显着我校“书香伴茶香”的办学特色。
6.举办了富有浓郁茶文化特色的校运会
一年一度的校运会，深得师生喜爱。运动会秉承着“地域性、民族性、集体性”的原则，强调的是“人人运动，人人健康”。
7.研学活动，课堂的延伸
茶文化的知识和技能的拓展。打造“茶香伴书香”的特色校园文化。“茶香伴书香”校园特色以弘扬普洱茶文化和地方民族文化为宗旨，以“茶苗艺术团”为载体，开展丰富多彩的第二课堂，让学生学会普洱民族特色的茶歌、茶舞，打造并传承本土民族文化，孩子们走出教室，走出校园，迈向了更广阔的自然、天地之间，在行中学、在学中知、在思中行，把课堂延伸到茶园中，让学生从采茶、制茶、品茶活动中更深入了解我们的茶文化！
我校茶文化进校园建设已经建成了比较完善的框架，地方特色进校园、进教材在我校形成了一定的规模和体系，成为校园文化建设的一道亮丽风景，彰显了我校的办学特色。
结合地方特色进校园的主题，我校确定了创建“茶香伴书香”的校园特色来打造“民族文化异彩纷呈，普洱茶文化飘香四溢”的“书香伴茶香校园”，并从“校园环境外显普洱茶文化，课堂教学传授普洱茶文化经典，教育活动渗透普洱茶文化”这三个方面着手地方特色进校园工作的开展。三各方面涵盖了教育教学活动的方方面面，使学校普洱茶文化教育形成了浓郁的氛围，变成了实实在在的过程，成为学校教育的一大亮点。
一、营造浓郁的普洱茶文化氛围，接受普洱茶文化的洗礼
学校努力构建以普洱茶文化为底色的学校文化，让学生时时处处接受普洱茶文化的熏陶和洗礼。一是环境文化，涉及绘画歌舞、茶文化历史名人、与普洱茶有关的名胜古迹等几个方面的内容，校园围墙上都绘满了茶画，写满了茶诗;校园的楼梯和走道上都开辟了普洱茶文化长廊，向学生描绘了普洱茶的种植、采摘、制作和冲泡方法。茶艺室里，摆满了古色古香的茶具。漫步校园，如同徜徉在普洱茶文化的长廊中，处处都能感受到普洱茶的醇厚芬芳。二是班级文化建设，学校将普洱茶文化与班级文化建设有机融合，学生在夸家乡，赞普洱中成长，营造了富有特色的班级文化。
二、躬身教育实践，师生共同成长
要让普洱茶文化走进学生的心灵，首先要走进教师的心田。学校注重引领教师了解和学习普洱茶文化知识，做传承普洱茶文化的引路人。鼓励老师们参加茶艺师培训，一大批老师获得茶艺师资格证书。带领老师们参观万亩茶园，景迈山茶园等活动，让教师带着对普洱茶文化的理解和挚爱走进学生，走进课堂，在潜移默化中把传承普洱茶文化的种子播撒在学生的心中。
三、开发校本课程，健全课程体系
我校积极探索学科教学与普洱茶文化教育相结合的方法和途径，要求全体教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的普洱茶文化元素，提高学生对普洱茶文化的认同感和学习兴趣。我们还将研究性学习的方式运用到校本教材的开发中，开辟了一个“以人为本，传承普洱茶文化”的更加广阔的天地。
四、组织特色活动，促进和谐发展
学校把普洱茶文化的深厚积淀通过各种载体，渗透到学校教育教学活动之中，通过各项活动凸显传统文化。学校以“茶韵四小，普洱飘芳”为主题，开展了普洱茶文化教育系列活动。
1.成立“茶苗艺术团”
我校在2007年挂牌成立了“思茅四小茶苗艺术团”，至今该艺术团已成立12年有余。“茶苗艺术团”成立以后，每年都在元旦前夕举行一次大型的文艺汇演活动。茶艺表演、茶歌、茶舞等以茶为主题的、具有浓郁地方特色的节目深受广大师生和家长们的好评。汇演活动，使学生多了一个展示自我、张扬个性的平台，为他们的健康成长提供了良好的环境和导向;校园文化多了一处宣传阵地，师生、家长、社会各界多了一份对学校的了解。无形之中，民族文化也得到了继承和发扬。
2.兴趣小组使“书香伴茶香”校园红紅火火
兴趣小组是学生快乐成长的天地，是普洱茶文化在学生心中滋生的土壤，它弥补了学生课堂专业知识学习过程中的不足，从而扩大学生的知识领域，发展他们的独立思考和创造能力。为此，学校成立茶艺研究兴趣小组，茶画研究兴趣小组，茶乐、茶舞研究小组，茶联、茶诗、古今茶人轶事研究小组、石斛种植基地……众多的兴趣小组，从不同的层面丰富着学生的学习生活。
3.开发“茶香校园”校本教材——《茶读本》
为彰显我校“以学生发展为本，和学生共同成长”的办学理念，体现新课程改革指导思想，也为了使学校文化建设工作有理论性的指导，我校还开发了以“茶香校园”为主题的校本教材——《茶读本》（少儿版）。目前我校新版的《茶读本》已被列为普洱市少先队教材。
4.研读校本教材——《茶读本》
《茶读本》是我校教师呕心沥血之作，我们将它安入三、四年级的课程表中，让学生们研读。教师根据《茶读本》撰写的多篇茶文化教学论文和教案在专业学术期刊发表和获奖。
读着这本书，学生们进一步明晰了普洱茶是以生养我们的普洱命名的茶叶。在普洱茶这个美丽的名字的背后，还有这一个个神秘的传说，一首首动人的诗篇。让学生一步步走进了我们每天生活的城市普洱，亲近着这座茶园里长出的城市普洱。
5.开展“茶香校园”课题研究
在我校“书相伴茶香”校园文化建设进行得如火如荼时，为使我校文化建设能向纵深发展，我校还申报了三个“十一·五”省级科研课题。我们的茶项目课程实现了理论教学与生活体验的有机融合，三个课题顺利结题，那一本本反思集、教案集、案例集、论文集、花絮集、游戏集，见证着我校校本研究和课题研究的成果，彰显着全体师生的智慧和才干，凸显着我校“书香伴茶香”的办学特色。
6.举办了富有浓郁茶文化特色的校运会
一年一度的校运会，深得师生喜爱。运动会秉承着“地域性、民族性、集体性”的原则，强调的是“人人运动，人人健康”。
7.研学活动，课堂的延伸
茶文化的知识和技能的拓展。打造“茶香伴书香”的特色校园文化。“茶香伴书香”校园特色以弘扬普洱茶文化和地方民族文化为宗旨，以“茶苗艺术团”为载体，开展丰富多彩的第二课堂，让学生学会普洱民族特色的茶歌、茶舞，打造并传承本土民族文化，孩子们走出教室，走出校园，迈向了更广阔的自然、天地之间，在行中学、在学中知、在思中行，把课堂延伸到茶园中，让学生从采茶、制茶、品茶活动中更深入了解我们的茶文化！
我校茶文化进校园建设已经建成了比较完善的框架，地方特色进校园、进教材在我校形成了一定的规模和体系，成为校园文化建设的一道亮丽风景，彰显了我校的办学特色。