【摘 要】
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进入21世纪以来,俄罗斯为了保障师资队伍建设和提升教师质量,对师范教育进行了一系列的改革,成效十分显著,其中最具特色的是俄罗斯师范教育的五年制培养计划。在实施过程中,
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学学院,宁波大学教师教育学院
【基金项目】
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华中师范大学中央高校基本科研业务费“中俄师范生培养机制比较研究”(教师教育专项编号:CC NUTE2019-14B)的研究成果
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进入21世纪以来,俄罗斯为了保障师资队伍建设和提升教师质量,对师范教育进行了一系列的改革,成效十分显著,其中最具特色的是俄罗斯师范教育的五年制培养计划。在实施过程中,计划强调实践的连续性、丰富性和多元化。依据师范生培养的内容和原则,通过实施四步实践培训,历经五个实施阶段,目的是发展学生的教育教学能力。文章以莫斯科师范大学为例,通过具体呈现其中的师范生双专业,来分析当前俄罗斯师范教育的特色。在此基础上,通过中俄师范生培养方式和内容的比较,为我国师范教育当前加强师范专业的学科融合,加强师范生实习的连续性等提供
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