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建构教学模式强调发挥学生的主动性、创造性，使学生真正成为学习的主体，从被动学习、接受知识转变为主动探索，积极获取知识。教学设计应以学生的认知发展程度，物理条件，社会文化影响，和平衡去考虑。教学内容应该略高于学生现有的认知水平，这样才能在教学过程中，引导学生不断地走向进步。要对学生的年龄段特点进行系统分析，抓住学习的关键期，以使教学获得最大的效果。本文针对建构主义教学模式基本要素进行研究，以不断提高体教育学的质量。