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[摘 要]自从社会主义核心价值观进校园活动以来，我园积极行动，围绕课题“社会主义核心价值观下的幼儿品德教育实践研究”展开了系列有效的各种教育教学活动，通过加强校园文化建设、日常生活、主题教学、家园合作等方式来培育和践行社会主义核心价值观，让教师、幼儿、家长在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观的意义，培养教师、幼儿、家长积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
[关键词]幼儿 教师 家长 社会主义核心价值观 策略
中图分类号：TP502 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）42-0025-01
党的十八大报告第一次提出了鲜明肯定普世价值的社会主义核心价值观。从国家、社会、个人三个层面提出了“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治“爱国、敬业、诚信、友善”二十四字的社会主义核心价值观。下面将以课题“社会主义核心价值观下的幼儿品德教育实践研究”开展的各项活动为例，谈谈在幼儿园如何践行社会主义核心价值观的一些策略。
一、加强校园文化建设，营造社会主义核心价值观学习氛围
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”校园是幼儿学习生活的主要场所，环境对幼儿有着一定的影响。所以，社会主义核心价值观的贯彻要体现在校园建设之中，要充分发挥校园文化的熏陶作用，本园首先在大门口、大厅旁、走廊、楼梯两旁等地方安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，良好环境可以促进价值观的进一步贯彻。
1.幼儿——好宝宝评选活动
幼儿园每月、每班都会评选一名各方面表现突出的孩子做示范宝宝，写上评语，附上照片后并打印出来，张贴在幼儿园大厅的必经之路上，让孩子适时地接受教育。另外，在每个班的班级门口处还设置了“好宝宝”（包括礼貌宝宝、健康宝宝、文明宝宝）的宣传栏，在园里、班级里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，用“好宝宝”榜样的作用去感染孩子，引导孩子，促进孩子的身心和谐发展。
2.家长——“家园携手 共筑中国梦”
为进一步深入学习贯彻党的十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥教育渠道、主阵地作用，引导家长自觉学习，深刻理解、践行社会主义核心价值观，全园家长在幼儿园大厅举行了“家园携手学习社会主义核心价值观知识竞赛活动”。通过此次活动，家长们在互动的过程中对社会主义核心价值观有了更深一层的认识，促进了社会主义核心价值观在家庭、幼儿园的学习和践行。
二、加强日常生活与社会主义核心价值观相结合
1.大手牵小手，快乐做朋友
为了让小班孩子进一步接触幼儿园生活，大班级开展了“大手拉小手，快乐做朋友”的互助活动。活动中，大班级小朋友们在老师的带领下来到小班，通过游戏的形式与他们结成“一对一”、“多对多”式的好朋友，为他们表演舞蹈、歌曲、时装秀、打击乐等节目，并耐心、细致地教弟弟妹妹们穿鞋、穿衣、整理床辅等日常生活技能，体现了“大家庭”的和谐、友善，促进了孩子之间、师幼之间的互动交流，为小班级孩子接下来的生活、学习习惯奠定了良好的基础。
2.珍惜粮食，争做光盘小达人
节约是中华民族的传统美德，也是现代社会发展的需要。然而随着生活水平的提高，浪费现象特别是餐桌上的浪费呈现出越来越严重的趋势。为增强幼儿和家长的节约意识，打造校园节约环境，大班级开展了拒绝“舌尖上的浪费”主题签名活动，活动结合了“世界粮食日”和“社会主义核心价值观”精神，旨在通过对幼儿进行节约教育及核心价值观教育，培养幼儿勤俭节约的良好品德。通过签名活动的开展，“粒粒皆辛苦”已经逐渐在中心幼的孩子心中扎下了根，孩子和家长们也纷纷表示将积极“争做光盘小达人”。
3.文明礼仪教育
为了更好的对孩子进行文明礼仪教育，有些班级还制作了幼儿一日活动文明礼仪内容一览表。（如下）以此来引导孩子了解文明习惯，践行文明行为，促进品德发展。为了对孩子进行爱国主义教育，每周一升旗是必备的活动通过升国旗、唱国歌、行注目礼，使爱国主义与生活实践相结合。著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”《3—6岁幼儿学习与发展指南》重申：“一日活动皆课程”。日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最直接的教育，也就是说：“要做到生活教育化，教育生活化。”的重要性和效果都是显而易见的。
三、加强在主题教学活动中渗透社会主义核心价值观
主题教学是目前信息技术教学中比较流行的一个趋势，是开发教育的一种教学模式，相比任务驱动，主题教学显得更生动，活泼。
1.感恩有您
为充分利用教师节这一传统节日的教育价值，发扬尊师重教的传统美德，大班级组将教师节“尊师教育”与“社会主义核心价值观”相结合，开展了主题“感恩有您！”系列教育教学活动。活动有谈话《爱要大声说出来》、绘画《老师，我爱您！》、情感教育《深情拥抱爱的升华》和幼儿作品成果展《老师，我爱您》四个系列活动，对幼儿进行感恩教育及核心价值观教育。通过本次主题教学活动的开展，孩子们增强了尊师重教观念，师幼感情得到了巩固与增进，师幼关系更为和谐，师幼共渡教师节，共同感受着节日的快乐！
2.尊老、爱老、敬老
尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德，也是我们每个人应尽的责任和义务。适逢节日我园就会组织大班级、中班级部分教师、幼儿一起到塘厦镇敬老院慰问老人。孩子们来到敬老院，带上精彩的节目和深深祝福与敬老院的爷爷奶奶们欢聚一堂，通过多次开展此类活动，从小培养幼儿有颗感恩的心，懂得孝敬父母、关爱他人、回报社会的良好品德。
3.美德故事分享会
配合园读书月系列活动的开展，培养幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，促进孩子从小形成良好的阅读行为，培养幼儿自信、勇敢、诚信、友善等良好的品质，中四班举办了一场美德故事分享会。活动内容丰富，有相声《吹牛》、《我爱幼儿园》、有诗歌朗诵《长大后做什么》、有《社会主义核心价值观童谣》、有经典故事《聪明的乌龟》、《三只蝴蝶》等。通过美德故事分享会，使孩子们在故事中感受真、善、美，感受故事中语言的丰富和优美，更好地发挥故事教育、审美、娱乐等功能，使孩子通过故事，立体地认识世界，涵养性趣，陶冶情操，提升美感，让故事伴着孩子健康、快乐地成长！
4.宝宝“怀孕了”
结合社会主义核心价值观，组织了大型的庆祝“母亲节”主题教学活动。本次活动采用体验式的方式开展，活动有准备、有研讨、有落实，达到了非常好的效果。核心价值观中的“和谐”、“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”都是传统价值理念的精华部分。
经过课题的实践研究，取得很好的效果，為老师们明确了教育方向，解决了一些困惑，使教师、幼儿、家长在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，培养教师、幼儿、家长积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质！
参考文献
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育部基础教育司组织编写[M]；
[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 李季湄 冯晓霞主编 人民教育出版社出版；
[3]中办印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》把价值观教育融入国民教育全过程[J].中国职工教育，2014，01：5-7+16；
[4]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J].党建，2014，01：9-12；
[5]金林祥主编.二十世纪陶行知研究[M].上海：上海教育出版社，2005（270）；
[6]张冬梅； 隋雪莲； 贾庆丽幼儿园一日生活活动中的品德教育. [J].教育导刊（下半月）.2013
[关键词]幼儿 教师 家长 社会主义核心价值观 策略
中图分类号：TP502 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）42-0025-01
党的十八大报告第一次提出了鲜明肯定普世价值的社会主义核心价值观。从国家、社会、个人三个层面提出了“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治“爱国、敬业、诚信、友善”二十四字的社会主义核心价值观。下面将以课题“社会主义核心价值观下的幼儿品德教育实践研究”开展的各项活动为例，谈谈在幼儿园如何践行社会主义核心价值观的一些策略。
一、加强校园文化建设，营造社会主义核心价值观学习氛围
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”校园是幼儿学习生活的主要场所，环境对幼儿有着一定的影响。所以，社会主义核心价值观的贯彻要体现在校园建设之中，要充分发挥校园文化的熏陶作用，本园首先在大门口、大厅旁、走廊、楼梯两旁等地方安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，良好环境可以促进价值观的进一步贯彻。
1.幼儿——好宝宝评选活动
幼儿园每月、每班都会评选一名各方面表现突出的孩子做示范宝宝，写上评语，附上照片后并打印出来，张贴在幼儿园大厅的必经之路上，让孩子适时地接受教育。另外，在每个班的班级门口处还设置了“好宝宝”（包括礼貌宝宝、健康宝宝、文明宝宝）的宣传栏，在园里、班级里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，用“好宝宝”榜样的作用去感染孩子，引导孩子，促进孩子的身心和谐发展。
2.家长——“家园携手 共筑中国梦”
为进一步深入学习贯彻党的十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥教育渠道、主阵地作用，引导家长自觉学习，深刻理解、践行社会主义核心价值观，全园家长在幼儿园大厅举行了“家园携手学习社会主义核心价值观知识竞赛活动”。通过此次活动，家长们在互动的过程中对社会主义核心价值观有了更深一层的认识，促进了社会主义核心价值观在家庭、幼儿园的学习和践行。
二、加强日常生活与社会主义核心价值观相结合
1.大手牵小手，快乐做朋友
为了让小班孩子进一步接触幼儿园生活，大班级开展了“大手拉小手，快乐做朋友”的互助活动。活动中，大班级小朋友们在老师的带领下来到小班，通过游戏的形式与他们结成“一对一”、“多对多”式的好朋友，为他们表演舞蹈、歌曲、时装秀、打击乐等节目，并耐心、细致地教弟弟妹妹们穿鞋、穿衣、整理床辅等日常生活技能，体现了“大家庭”的和谐、友善，促进了孩子之间、师幼之间的互动交流，为小班级孩子接下来的生活、学习习惯奠定了良好的基础。
2.珍惜粮食，争做光盘小达人
节约是中华民族的传统美德，也是现代社会发展的需要。然而随着生活水平的提高，浪费现象特别是餐桌上的浪费呈现出越来越严重的趋势。为增强幼儿和家长的节约意识，打造校园节约环境，大班级开展了拒绝“舌尖上的浪费”主题签名活动，活动结合了“世界粮食日”和“社会主义核心价值观”精神，旨在通过对幼儿进行节约教育及核心价值观教育，培养幼儿勤俭节约的良好品德。通过签名活动的开展，“粒粒皆辛苦”已经逐渐在中心幼的孩子心中扎下了根，孩子和家长们也纷纷表示将积极“争做光盘小达人”。
3.文明礼仪教育
为了更好的对孩子进行文明礼仪教育，有些班级还制作了幼儿一日活动文明礼仪内容一览表。（如下）以此来引导孩子了解文明习惯，践行文明行为，促进品德发展。为了对孩子进行爱国主义教育，每周一升旗是必备的活动通过升国旗、唱国歌、行注目礼，使爱国主义与生活实践相结合。著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”《3—6岁幼儿学习与发展指南》重申：“一日活动皆课程”。日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最直接的教育，也就是说：“要做到生活教育化，教育生活化。”的重要性和效果都是显而易见的。
三、加强在主题教学活动中渗透社会主义核心价值观
主题教学是目前信息技术教学中比较流行的一个趋势，是开发教育的一种教学模式，相比任务驱动，主题教学显得更生动，活泼。
1.感恩有您
为充分利用教师节这一传统节日的教育价值，发扬尊师重教的传统美德，大班级组将教师节“尊师教育”与“社会主义核心价值观”相结合，开展了主题“感恩有您！”系列教育教学活动。活动有谈话《爱要大声说出来》、绘画《老师，我爱您！》、情感教育《深情拥抱爱的升华》和幼儿作品成果展《老师，我爱您》四个系列活动，对幼儿进行感恩教育及核心价值观教育。通过本次主题教学活动的开展，孩子们增强了尊师重教观念，师幼感情得到了巩固与增进，师幼关系更为和谐，师幼共渡教师节，共同感受着节日的快乐！
2.尊老、爱老、敬老
尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德，也是我们每个人应尽的责任和义务。适逢节日我园就会组织大班级、中班级部分教师、幼儿一起到塘厦镇敬老院慰问老人。孩子们来到敬老院，带上精彩的节目和深深祝福与敬老院的爷爷奶奶们欢聚一堂，通过多次开展此类活动，从小培养幼儿有颗感恩的心，懂得孝敬父母、关爱他人、回报社会的良好品德。
3.美德故事分享会
配合园读书月系列活动的开展，培养幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，促进孩子从小形成良好的阅读行为，培养幼儿自信、勇敢、诚信、友善等良好的品质，中四班举办了一场美德故事分享会。活动内容丰富，有相声《吹牛》、《我爱幼儿园》、有诗歌朗诵《长大后做什么》、有《社会主义核心价值观童谣》、有经典故事《聪明的乌龟》、《三只蝴蝶》等。通过美德故事分享会，使孩子们在故事中感受真、善、美，感受故事中语言的丰富和优美，更好地发挥故事教育、审美、娱乐等功能，使孩子通过故事，立体地认识世界，涵养性趣，陶冶情操，提升美感，让故事伴着孩子健康、快乐地成长！
4.宝宝“怀孕了”
结合社会主义核心价值观，组织了大型的庆祝“母亲节”主题教学活动。本次活动采用体验式的方式开展，活动有准备、有研讨、有落实，达到了非常好的效果。核心价值观中的“和谐”、“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”都是传统价值理念的精华部分。
经过课题的实践研究，取得很好的效果，為老师们明确了教育方向，解决了一些困惑，使教师、幼儿、家长在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，培养教师、幼儿、家长积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质！
参考文献
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育部基础教育司组织编写[M]；
[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 李季湄 冯晓霞主编 人民教育出版社出版；
[3]中办印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》把价值观教育融入国民教育全过程[J].中国职工教育，2014，01：5-7+16；
[4]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J].党建，2014，01：9-12；
[5]金林祥主编.二十世纪陶行知研究[M].上海：上海教育出版社，2005（270）；
[6]张冬梅； 隋雪莲； 贾庆丽幼儿园一日生活活动中的品德教育. [J].教育导刊（下半月）.2013