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摘要：高校课外体育俱乐部是高校传统体育教学模式的拓展和补充，对提高大学生参加体育锻炼的兴趣、培养学生终身体育意识具有积极作用。文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计等科研方法，通过对高校体育俱乐部的现状及体育俱乐部在建设过程中遇到的相关问题的进行分析研究，并提出了切实可行的对策，为促进大学生体育俱乐部建，推进高校体育改革提供理论参考和科学依据。
关键词：普通高校；体育俱乐部；教育改革
1 前言
体育俱乐部的概念在现代汉语词典中的解释为文化体育娱乐活动的团体和场所。自20 世纪 80 年代以来，我国高校体育受世界高校体育思想和高等学校体育管理模式的影响，体育俱乐部作为高校体育改革的成果已经悄然兴起。进入 90 年代，呈现出多样化的局面。高校课外体育俱乐部是目前国内外学校课外体育活动形式中采用较多，效果较好的一种体育方式。课外体育活动俱乐部是课内教学的延伸和补充，构成课外教学系统。
2 结果与分析
2.1 高校课外体育俱乐部的发展现状调查分析
从表可以看出，绝大部分师生对课外体育俱乐部持肯定态度， 认为课外体育俱乐部给他们提供了自由选择选项、自我组织、自我锻炼的机会。有利于丰富学生的业余生活，提高学生锻炼的兴，发展个性，提高运动技术水平；对于向会员抽取会费，绝大部分同学还是表示支持和理解的。但是由于俱乐部的活动较为单一，以及缺乏相应的场地器材以及有些俱乐部的规章制度不是非常健全，还是对学生参加课外体育俱乐部产生了一些不满和情绪，影响了学生参加体育锻炼。
2.2制约高校课外体育俱乐部发展的因素分析
2.2.1俱乐部制度不完善，管理不够系统
从调查来看， 高校课外体育俱乐部在管理方面存在着较为严重的问题，缺少一个全面、灵活、行之有效的管理机制，包括俱乐部规章制度、俱乐部督查制度、运行管理制度、财务制度等。俱乐部对会员的行为约束力不够；活动时间不能相对固定，机动性较大；活动组织形式单一，不能吸引更多的学生参加。俱乐部领导、工作人员都有本职工作，他们需要在完成自己工作基础上来管理俱乐部，因此对俱乐部的管理不能全力以赴，而且绝大多数管理者缺乏经营管理的知识和经验。这些势必会影响俱乐部的运行。
2.2.2形式上缺乏创新，内容单一缺乏影响力
在调查中发现， 各高校开设的课外体育俱乐部的项目是如篮球、足球、排球、乒乓球、武术，等传统体育项目知名度高，参加人数也很多。而一些锻炼价值较大、较为休闲的运动项目如：羽毛球、网球、游泳、等项目，由于受场地等客观条件的制约，在俱乐部能招收的会员人数有限。
2.2.3.经费不足是制约课外体育俱乐部发展的最主要因素
高校课外体育俱乐部的经费主要来源于学校拨款和学生自筹两大块。学生自筹的方式主要是会员费、培训费、创收、社会赞助等。调查了解高校90%的课外体育俱乐部的经费是完全靠自筹，只有不到8%的体育俱乐部是得到学校的专项资助。
2.2.4.活动场地器材没有保障制约课外体育俱乐部的发展
体育场馆、运动器材是保证课外体育俱乐部开展体育活动的必要条件。虽然国家都十分重视高校场馆、器材的建设，并制定和颁布了高校体育场馆场馆、器材配备的标准目录。然而由于资金等原因，大部分高校的场馆、器材都达不到国家规定的相关标准，尤其是室内体育场馆面积严重不足。
3 高校课外体育俱乐部发展对策
3.1 健全和完善体育俱乐部的管理机制
发展高校课外体育俱乐部已势在必行，在俱乐部发展过程中存在严重的制度问题，。应优化俱乐部内部管理机制，加强俱乐部的规范化管理，包括建立完善的财务制度、运行管理制度、俱乐部规章制度、俱乐部督查制度、建立考勤、考核制度，制定单项俱乐部的活动计划、竞赛计划和训练计划等。
3.2多方筹集资金，加大对课外体育俱乐部的投入力度。
高校体育俱乐部大多都存在着资金短缺的问题，学校应在俱乐部的保障方面下拨专项经费给予一定的支持。体育俱乐部在收取一定會员费的同时，还可以鼓励俱乐部走向社会，通过拉赞助获得资金，以弥补经费的不足。在体育设施、体育场地，器材上也要加大投入力度以满足学生的需求。
3.3高校课外体育俱乐部教练员的聘任方式及其报酬
高校课外体育俱乐部教练员一般有上级指定、俱乐部自聘、竞争上岗等形式。但在聘任中也存在有一些责任心不强的教练员现象，因而影响会员的学习积极性。在聘用过程中可由学生监督，教务处考核，不合格的教练员随时更换的办法。或者由精通此专业，热爱支持本俱乐部工作的学生直接担任俱乐部的教练员。
3.4俱乐部项目开设要更加全面，，丰富活动内容，提高影响力
外体育俱乐部项目的开设应充分考虑健身性、娱乐性、终身性、实用性。在项目的开设更加全面的基础上， 还要丰富组织形式和内容。要定期举办单项协会赛事，做到竞赛活动常规化。将俱乐部中水平较高的，组成校队代表学校参加比赛，提高学校的影响力。
4 结束语
全面推进“素质教育”和“健康教育”已成为高校体育改革的方向，高校体育肩负着提高国民素质，培养全面发展的现代化人才的重要使命。外体育俱乐部作为课外活动的一种形式，已经显示出强大的生命力，是解决体育课与课外体育活动脱节的重要手段。高校体育俱乐部能充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，有利于学生兴趣的培养、特长的发挥以及学生自练能力的提高，对促进学生身心健康、养成锻炼习惯、奠定学生终身体育观、营造校园体育氛围都有积极的作用。
参考文献
[1]李宇明.吉林省高校开展课外体育俱乐部的现状及对策研究[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2006， （2）.
[2]陈昱.高校课外体育俱乐部文化的特征及构建[J].南京体育学院学报，2002， （4）.
[3]赵相周.中美两国高校课余体育比较研究[D].扬州：扬州大学体育系，2009.
[4]俞丽萍，王红梅，冯斌，等.高校实施体育俱乐部教学模式的调查与思考———以湖北省为例[J].华中农业大学学报：社会科学版，2010（6）
黑龙江高等教育教学改革项目“普通高等体育教学具有课外俱乐部耦合联动模式研究”
作者简介：慕英杰（1980-），男，讲师；研究方向：体育教育训练学
关键词：普通高校；体育俱乐部；教育改革
1 前言
体育俱乐部的概念在现代汉语词典中的解释为文化体育娱乐活动的团体和场所。自20 世纪 80 年代以来，我国高校体育受世界高校体育思想和高等学校体育管理模式的影响，体育俱乐部作为高校体育改革的成果已经悄然兴起。进入 90 年代，呈现出多样化的局面。高校课外体育俱乐部是目前国内外学校课外体育活动形式中采用较多，效果较好的一种体育方式。课外体育活动俱乐部是课内教学的延伸和补充，构成课外教学系统。
2 结果与分析
2.1 高校课外体育俱乐部的发展现状调查分析
从表可以看出，绝大部分师生对课外体育俱乐部持肯定态度， 认为课外体育俱乐部给他们提供了自由选择选项、自我组织、自我锻炼的机会。有利于丰富学生的业余生活，提高学生锻炼的兴，发展个性，提高运动技术水平；对于向会员抽取会费，绝大部分同学还是表示支持和理解的。但是由于俱乐部的活动较为单一，以及缺乏相应的场地器材以及有些俱乐部的规章制度不是非常健全，还是对学生参加课外体育俱乐部产生了一些不满和情绪，影响了学生参加体育锻炼。
2.2制约高校课外体育俱乐部发展的因素分析
2.2.1俱乐部制度不完善，管理不够系统
从调查来看， 高校课外体育俱乐部在管理方面存在着较为严重的问题，缺少一个全面、灵活、行之有效的管理机制，包括俱乐部规章制度、俱乐部督查制度、运行管理制度、财务制度等。俱乐部对会员的行为约束力不够；活动时间不能相对固定，机动性较大；活动组织形式单一，不能吸引更多的学生参加。俱乐部领导、工作人员都有本职工作，他们需要在完成自己工作基础上来管理俱乐部，因此对俱乐部的管理不能全力以赴，而且绝大多数管理者缺乏经营管理的知识和经验。这些势必会影响俱乐部的运行。
2.2.2形式上缺乏创新，内容单一缺乏影响力
在调查中发现， 各高校开设的课外体育俱乐部的项目是如篮球、足球、排球、乒乓球、武术，等传统体育项目知名度高，参加人数也很多。而一些锻炼价值较大、较为休闲的运动项目如：羽毛球、网球、游泳、等项目，由于受场地等客观条件的制约，在俱乐部能招收的会员人数有限。
2.2.3.经费不足是制约课外体育俱乐部发展的最主要因素
高校课外体育俱乐部的经费主要来源于学校拨款和学生自筹两大块。学生自筹的方式主要是会员费、培训费、创收、社会赞助等。调查了解高校90%的课外体育俱乐部的经费是完全靠自筹，只有不到8%的体育俱乐部是得到学校的专项资助。
2.2.4.活动场地器材没有保障制约课外体育俱乐部的发展
体育场馆、运动器材是保证课外体育俱乐部开展体育活动的必要条件。虽然国家都十分重视高校场馆、器材的建设，并制定和颁布了高校体育场馆场馆、器材配备的标准目录。然而由于资金等原因，大部分高校的场馆、器材都达不到国家规定的相关标准，尤其是室内体育场馆面积严重不足。
3 高校课外体育俱乐部发展对策
3.1 健全和完善体育俱乐部的管理机制
发展高校课外体育俱乐部已势在必行，在俱乐部发展过程中存在严重的制度问题，。应优化俱乐部内部管理机制，加强俱乐部的规范化管理，包括建立完善的财务制度、运行管理制度、俱乐部规章制度、俱乐部督查制度、建立考勤、考核制度，制定单项俱乐部的活动计划、竞赛计划和训练计划等。
3.2多方筹集资金，加大对课外体育俱乐部的投入力度。
高校体育俱乐部大多都存在着资金短缺的问题，学校应在俱乐部的保障方面下拨专项经费给予一定的支持。体育俱乐部在收取一定會员费的同时，还可以鼓励俱乐部走向社会，通过拉赞助获得资金，以弥补经费的不足。在体育设施、体育场地，器材上也要加大投入力度以满足学生的需求。
3.3高校课外体育俱乐部教练员的聘任方式及其报酬
高校课外体育俱乐部教练员一般有上级指定、俱乐部自聘、竞争上岗等形式。但在聘任中也存在有一些责任心不强的教练员现象，因而影响会员的学习积极性。在聘用过程中可由学生监督，教务处考核，不合格的教练员随时更换的办法。或者由精通此专业，热爱支持本俱乐部工作的学生直接担任俱乐部的教练员。
3.4俱乐部项目开设要更加全面，，丰富活动内容，提高影响力
外体育俱乐部项目的开设应充分考虑健身性、娱乐性、终身性、实用性。在项目的开设更加全面的基础上， 还要丰富组织形式和内容。要定期举办单项协会赛事，做到竞赛活动常规化。将俱乐部中水平较高的，组成校队代表学校参加比赛，提高学校的影响力。
4 结束语
全面推进“素质教育”和“健康教育”已成为高校体育改革的方向，高校体育肩负着提高国民素质，培养全面发展的现代化人才的重要使命。外体育俱乐部作为课外活动的一种形式，已经显示出强大的生命力，是解决体育课与课外体育活动脱节的重要手段。高校体育俱乐部能充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，有利于学生兴趣的培养、特长的发挥以及学生自练能力的提高，对促进学生身心健康、养成锻炼习惯、奠定学生终身体育观、营造校园体育氛围都有积极的作用。
参考文献
[1]李宇明.吉林省高校开展课外体育俱乐部的现状及对策研究[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2006， （2）.
[2]陈昱.高校课外体育俱乐部文化的特征及构建[J].南京体育学院学报，2002， （4）.
[3]赵相周.中美两国高校课余体育比较研究[D].扬州：扬州大学体育系，2009.
[4]俞丽萍，王红梅，冯斌，等.高校实施体育俱乐部教学模式的调查与思考———以湖北省为例[J].华中农业大学学报：社会科学版，2010（6）
黑龙江高等教育教学改革项目“普通高等体育教学具有课外俱乐部耦合联动模式研究”
作者简介：慕英杰（1980-），男，讲师；研究方向：体育教育训练学